你必须试一试，6个小游戏就能让自闭症孩子的注意力翻倍提升

#海南自闭症机构 许多家长表示，孩子在注意力的选择和转移上，表现还是很差。接下来，我们将分享六个更具挑战性和创意的居家小游戏，帮助自闭症儿童实现注意力的进阶提升。一、神奇多米诺骨牌：让耐心加倍多米诺骨牌不仅考验孩子的耐心，更是对孩子策略思考和规划能力的锻炼。不同于简单的骨牌堆放，我们可以引导孩子在摆...

谱系孩子要顺利融入集体环境，关键这4点要经得住考验

宝贝在上兴趣班、早教课的家长可能有发现，孩子在家的时候会应名也能听从简单的指令，可在集体课上，孩子就像独自忙碌的小蜜蜂，全然不顾课上的节奏。为什么孩子一到集体课，能力就被封印了呢？因为在家是一对一的教学环境，而早教课、兴趣班多是集体教学环境，两者对孩子的能力要求可是完全不一样的。在一对一的教学环境中...

斯坦福最新研究：自闭症儿童不笨，这项核心能力和普通孩子一样！

孩子确诊了自闭症，他真的就比普通孩子笨吗？邹小兵教授第一个站出来说“不”。邹小兵在一篇文章里提到“可能高达70%的自闭症孩子智力没问题。”他希望家长们不要过度焦虑，自闭症孩子程度也各不相同，轻度自闭症比例占70%以上，多数自闭症智力、语言正常或基本正常，或者在及时的干预后，可以出语言，甚至赶上同龄人...

特殊儿童泛化训练的正确打开方式

在孤独症康复训练中，我们常会听到“泛化”一词。那么，泛化是什么意思呢？泛化的概念是由心理学家巴普洛夫提出的。个体一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这样的表现就是泛化。#海南自闭症机构 通俗来讲，就是当孩子掌握一个技能之后，TA可以在不同地点、不...

想要帮助特殊孩子提升语言能力，这几个干预方法一定要看

想要帮助特殊孩子提升语言能力，这几个干预方法一定要看特殊孩子说话时容易颠三倒四、驴头不对马嘴，又或者蹦出一些与当下环境没有意义的单词。比如早期会出现仿说、鹦鹉学舌、人称代词分不清楚、“你我他”一顿乱用现象，这着实让家长头疼。 #海南言语机构 提升特殊孩子的语言能力，是大部分家长的诉求，但提...

被低估的孤独症社会学习

一直以来，人们普遍认为孤独症个体缺乏社交动机和社交技能，因此，教育和干预常以教授孤独症儿童模仿“常人”的社交互动为目标。这一过程中遇到的障碍，往往单方面被归因于孤独症儿童，而忽视了反思教学方法本身是否得当。神经多样性的观点引发了人们对于孤独症社会性和社会学习模式的重新思考——基于普通人社交互动的教学...

关于孤独症的那些认知误区，你知道多少？

孤独症儿童又被称为“星星的孩子”，他们像一个小小的星球，“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”独自闪烁，与外界隔着一层隐形的壳。孤独症学名称为孤独症谱系障碍，目前，据世界卫生组织（WHO）报告，孤独症全球平均患病率为62/10000（0.6...

自闭症孩子“听不懂话”“理解能力差”？3个注意事项帮助孩子改善！

在与家长沟通交流的过程中，经常会有家长抱怨到，“跟孩子说话，他总是不能理解我们想说什么，不知道是我们说的不清楚，还是孩子根本就没有在听我们讲话。”在这样的情况下，家长应该怎样引导孩子，给孩子找到最合适的方法，就是孩子听习指令的第一步。自闭症儿童理解能力差#海南言语机构 自闭症儿童在与他人进行沟通交流...

及时发现！自闭症儿童在不同年龄段有哪些表现？

自闭症，也称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种神经发展性条件，通常在儿童早期被诊断出来。自闭症在不同年龄段的表现可能会有所不同，但以下是一些常见的症状：婴儿期（出生至12个月）· 很少或没有微笑和面部表情· 避免眼神接触· 对亲人和陌生人的反应都很少· 对声音、人脸或其他视觉刺激的反应迟钝· 对抱抱...

自闭症孩子语言训练具体方法分享

#海南言语机构 自闭症孩子的训练，首先要尊重的就是孩子的个体差异性，要根据孩子的个别需要进行一对一的个别训练是一个很重要的训练方式。在一日活动中，个别训练与集体教学是相互融合的。因为自闭症幼儿的能力和需要的差异也很大，只有设计不同的教学策略，提供难度不彤的教学材料，才能真正地使孩子有所得。 ...