从“比不过”到“不用比”：孤独症家长如何找到自己的养育节奏

#海南孤独症机构 养育孤独症孩子，就像在一条独特的路上行走，有时会看到别人家的孩子跑得更快、走得更远，难免会感到焦虑和迷茫……一、攀比他人孩子：“为什么别人家孩子能说句子，我的孩子还不会叫妈妈？”心理根源：—“标准化期待”陷阱：用普通儿童发展里程碑衡量孤独症孩子，忽略神经多样性节奏；—社会压力内化：...

孤独症孩子走向独立，家长可以这样做

洗漱、穿脱衣服、上厕所、独立进餐……#海南孤独症机构 这些看似生活中的小事，也恰恰是老师、家长们最爱对孩子“插手”的地方。我们也收到很多“亲妈吐槽”，自己越来越忙，孩子却越来越“懒”。到底是什么导致孩子越来越“懒”？一、你还在“包办”孩子所有的事情吗？生活自理能力，是孤独症孩子在生活中独立的先备技能...

启星感统馆丨0-12岁儿童，各年龄阶段感统训练注意事项你了解吗？

请留意下您的孩子，有没有以下现象：好动不安，注意力不集中，爱做小动作；分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反；不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒；书写速度慢，字迹不规则，力度掌握不好；讨厌被触摸，讨厌理发、洗澡、刷牙；偏食、挑食、不爱吃菜，吃手或咬指甲；陌生环境胆小、怕黑、粘人或容易紧张；情绪不稳定，不...

孤独症儿童入学融合指南：必备能力培养与实用干预策略

#海南孤独症机构 孤独症儿童入学融合绝非简单的环境迁移，而是需要科学系统的能力奠基。孤独症儿童特有的感知模式与社交特点，使得他们需要具备基础的情绪调控能力、功能性沟通技巧和课堂常规意识，才能在集体环境中获得真正的成长。今期我们将结合孤独症儿童的特点，分析如何进行融合教育，为家庭提供系统指引，助力孩子...

开学孩子有这些表现可能是多动症，早干预避免影响孩子学习！

孩子开学已经一周了，小编收到一位家长反馈自家孩子在学校表现差被老师叫家长了。老师投诉的主要原因：小朋友在上课的时候一直动来动去，一直发出声音影响到了周围的同学，还用笔尖戳别人的后背，座位周围的几个人就在课堂上吵起来了，下课之后还差点打起来，脾气差得很，还说了很多污言秽语侮辱同学。#海南多动症机构 经...

春天了，简单小事却让自闭症孩子情绪越来越稳定，家长快做起来！

当2月春风拂过柳梢，油菜花开始开放，一片生机勃勃的春日图景开始呈现。人的身体和精神也开始舒展，做好了迎接生长的准备，这时候运动就像是给身体在开足马力。#海南自闭症机构 而对于自闭症儿童家庭而言，这抹新绿不仅带来自然的邀约，更暗藏着促进儿童发展的黄金契机。一、从科学角度解析户外运动重塑自闭症儿童的身心...

在游戏中提升孤独症儿童的主动语言

对于自闭症谱系的儿童来说，与他人沟通和社交常常具有挑战性。自闭症儿童在与他人沟通和互动的方式上也存在巨大差异。有些自闭症谱系的儿童可能没有语言能力，发现发起互动非常困难，而另一些儿童则可能具备较强的语言能力。#海南言语机构 成功的社交沟通是一个复杂的过程，依赖于语言技能、社交认知技能（包括理解听众的...

以发展为锚点：孤独症儿童早期干预的阶段策略

我们知道，孤独症儿童的早期干预对于其康复效果有重要影响。优秀的早期干预应该要聚焦于孤独症儿童自身特点，以及阶段性特征，均衡发展不同方面的能力。#海南孤独症机构 今天我们将围绕孤独症儿童早期干预的各个阶段，分析注意要点以及提供针对性的策略。阶段一：0-3岁（基础能力奠基期）注意要点：1.及时性与自然情...

感觉统合训练对自闭症孩子：重要性与训练方案

你有没有想过，为什么有的孩子对声音特别敏感，有的却总喜欢转圈？当我们看到自闭症儿童捂住耳朵尖叫，或是反复拍打桌面时，往往忽略了这些行为背后隐藏的感官困扰。那些看似古怪的举动，其实是孩子在用本能的方式调节失衡的神经系统。#海南感统机构 自闭症儿童中有超过80%存在感觉统合失调，他们的感官系统像错乱的接...

走近特教 | 如何让孤独症儿童上好集体课?

集体课，是每一个孩子都需要经历的过程，孤独症儿童也不例外。但由于孤独症儿童的特殊性，很难融入到集体互动中，更别谈主动配合老师和参与集体活动了。因此，孤独症儿童能否上好集体课，不仅考验着每一位特教老师，在某种意义上也考验着他自身的融合能力。集体课对于每一个需要融合的孤独症孩子来说都是很有必要的，如果孩...