杨莎

认知理解沟通治疗师
拥有丰富的儿童教育经验，能够在观察孩子时，针对不同孩子制定适合的教学方案。运用分析法对孤独症、发育迟缓、认知障碍、学习困难、等问题等起到改善作用。持有ABA孤独症康复专业技能培训证书。善于从孩子实际情况出发，搭配系统的训练方案，让孩子达...

吴金丹

PCI社交动机干预师
关注孩子在PCI社交动机干预训练时的内在动机与自发性，关注与加强孩子的眼神交流能力，有目的性地创造社交互动游戏，提供更多的互动交流机会，从而逐步提升孩子的社交交往技能。 ...

吴喜盈

感统训练师
熟悉各年龄段孩子的发育情况，能根据孩子的年龄及能力制定符合孩子个人的计划。具有着丰富的感统实践经验、能够针对不同类型的孩子采用不同的上课模式，使孩子能在关爱中得到成长和进步。...

符城于

感统训练师
具有进行感统训练实践操作、评估、制定针对性训练方案等能力;熟悉RDI游戏理论;能专业的运用各种感统器材针对不同年龄段宝宝进行训练，运用专业的训练方法打通各种感统通路，使感觉信息顺利输入大脑，并作出适应性反应，培养孩子探索、行为、组织及专...

陈清泉

感统训练师
毕业于学前教育方向，擅长多种教学途径相互转化，如将PCI游戏与文化的介入与感统相结合，灵活设计感统活动，来提高儿童的感觉统合能力以及社交能力。...

李小婷

言语治疗师
掌握多种言语障碍的康复手法及理论知识，针对各种儿童存在的言语障碍进行康复训练得到改善，皆在引发儿童沟通动机，全方位提升儿童相关语言与言语技能，做到个别问题有针对性突破。...

曾华南

认知理解沟通治疗师
本科毕业于应用心理学专业，熟知孩子的社会性心理发展过程，擅于观察学生心理，并据此进行教学活动设计；精通行为主义心理学理论、ABA应用行为分析，两者融合进行结构化教学；在教学上，能灵活运用社会观察学习理论、强化理论等教学方法。...

符敬涛

感统训练师
本科主修应用心理学专业，主修发展心理学、教育心理学，心理咨询理论与实务等，选修儿童教育，选修学校心理健康教育、绘画治疗、行为矫正技术等。...

陈小梅

认知理解沟通治疗师
具有多年的特殊教育经验，擅长制定阶段性教学计划并严格执行，善于在课堂中调动学生的积极性，把握孩子情绪。定期总结教学方案，结合方案不断改进教学方法，针对性地对学生进行能力提升。...

张二江

认知理解沟通治疗师
毕业于幼儿发展与健康管理专业，从事特教行业三年，能根据孩子当前能力制定相应的教学计划。同时注重家校联合干预，在教学之外与家长保持密切沟通，让孩子能够持续地受到干预，让孩子当前能力不断获得发展。...

杨南

感统训练师
体育教育专业，了解人体运动系统、身体构造，将运动理解与感统训练融合，注重感统训练运动细节，提高孩子运动及感统表现。 ...

符高燕

感统训练师
熟悉各年龄段孩子的发育情况，能根据孩子的年龄及能力制定符合孩子个人的计划。具有着丰富的感统实践经验、能够针对不同类型的孩子采用不同的上课模式，使孩子能在关爱中得到成长和进步。...