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01.训练内容要符合儿童的认知发展规律

普通孩子的认知发展规律，是对孤独症孩子进行认知训练与教育的重要依据。大体上看3-5岁孩子的认知发展处于前运算阶段，该阶段的孩子会开始运用表象来表征外界事物，重视事物的外部特征，其思维具有一定的不可逆性、具体性、自我中心性和刻板性。6-15岁孩子的认知发展则是处于抽象思维加速发展阶段。

而孤独症孩子，因受病症的影响，大部分孩子各项认知能力的发展都会相对滞后。所以，对于孤独症孩子进行认知能力的训练，首先要了解孩子自身认知能力发展的现有水平以及特点，再制订具有针对性的训练方案，遵循小步子、多反复、循序渐进的训练原则。

02.认知能力训练要与孩子的生活经结合

除了要参考儿童认知发展规律外，对于认知能力训练的内容，我们也要遵循由易到难、从简到繁、从具体到抽象的过程，并要与实际生活相结合。

例如，在训练的初期阶段，训练内容要简单、具体、形象。而在与生活结合方面，像在对孩子进行基础颜色教学时，我们可以通过孩子衣服或玩具等事物的颜色来对孩子进行教学。

03.认知能力训练要与语言学习相结合

语言是思维的外在表现，而认知水平与语言能力也具有密不可分的联系，所以对于孩子的认知能力训练我们也要与语言学习相结合。

比如将孩子的认知训练与生活语文、数学与自理能力等课程教学相结合。并在教学的过程中鼓励孩子用语言准确地叙述自己的思维过程。

以上就是关于生活中带孩子进行认知能力训练需要注意的原则的全部内容，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，如果大家有不确认的地方，建议优先咨询专业老师的意见。