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走进学校，走入课堂，对普通孩子来说，这是顺理成章的事情，但是，对于很多孤独症儿童和他们的父母来说，是需要通过艰苦努力才能实现的理想。

目前启星有的小朋友顺利地融入幼儿园及学校，这是因为他们已经具备了一定的融合能力，在某些能力上甚至比普通孩子更出色。我们来一起看看他们的成长轨迹吧。

（因文章篇幅原因，不详细举例，内容仅供参考。）

决定孩子能否上学和上什么样的学校，因素是多方面的，主要原因分别为孩子自身能力、家长辅助能力、学校及社会的接纳程度。

学校的“好”与“不好”的标准只有一个：学校对特殊儿童的接纳程度。家长应选择比较容易接纳孩子的学校

在现有条件下，应该尽量把孩子入学的难度降低。选择好的班主任比选择学校更为重要，特别是在小学，班主任老师的主导作用，权威地位很明显，班主任本身对孩子的接纳度高，会对其他家长、老师、学生起到表率作用。

在学校里，我们面临的矛盾就是进入集体教学环境以后，孩子时时刻刻处在与别人的相互关系中，因而，孤独症儿童上学必须具备的最低条件是：不影响课堂的秩序，没有严重攻击他人的行为。