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“小组课”新的课堂形式，让孩子更快融入校园

您是否有以下问题？

为孩子长期康复而没有时间接受融合教育而纠结？

为孩子无法顺利融入幼儿园学习环境所困扰？

为孩子无法与同伴建立正确社交关系而发愁？

针对于家长的各种担心，启星延伸点已开设了小组课，目的创造一个认知+融合式康复训练环境，通过专业化的康复和干预，促进学龄前儿童的集体融入和适应性，为其进入普通幼儿园做好过渡衔接。

什么是小组课

小组合作学习是新课程所倡导的一种有效而又十分可行的新的学习方式，启星小组课堂上会将2-9名学习状态、学习程度、学习习惯相近的学员组合为一个学习小班。

班级分为：幼儿园基础班→幼儿园准备班→幼儿园进阶班。升到进阶班就可以顺利进入幼儿园啦！小组教学是增加孩子的社交，能够帮助孩子更好的进行社会交往，融入社会。

宽敞明亮的教室，充满童趣的环境创设，为我们孩子提供良好的教学环境。

上小组课有什么好处呢？

有人会问，我们的孩子听和看的能力都不好，注意力极度不集中，他怎么在小组课中能学到东西呢？

小组课活动能把个训课习得的技能在集体环境中得到的泛化和练习，最重要的是孩子的竞争意识、基本的交流技巧、自我保护意识、基本的交流技巧、课堂中的等待、跟随、关注等意识，都是只能在小组课中完成的训练任务。

孩子的天性就是玩，小组课中的课程设置活动是一种自愿参加的、完全放松的、不带强迫的令人愉快的活动。以日常生活的每个环节为训练实例，会很容易被孩子接受。在儿童社会化过程中,两种关系对其产生重大影响——垂直关系和水平关系。

我们孩子回归社会成为社会人的轨迹就是：个训→集体课→家庭→社会。

小孩在课堂会发生的问题：

小孩在课堂中故意尖叫怎么办？

①运用消退法，对孩子不予理睬，不予关注，包括眼神都不要跟孩子相互配合；②运用强化法，这里的正强化指的是强化他学习任务，而不是强化他尖叫，等他完成学习任务，就奖励他喜欢的东西。

孩子社交退缩离于集体怎么办？

集体游戏，侧重于角色的扮演、交往、合作，目的是增强幼儿的自信和交往能力。在系列游戏中，角色由少到多，玩法和情节由简单到复杂，游戏之间的衔接根据矫正对象的变化。循序渐进地进行。

……

通过合理安排课程，让孩子们通过集体课程的学习，能够在语言能力，沟通能力和行为能力三个方面得到有效的、明显的、可持续发展的一个教学目标。生活中的泛化是孩子的进步和成长及整个教学过程的终极目标。泛化就是把所学的用于生活当中。