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不要“代答”，教会自闭症孩子这样“开口”效果更好！

孩子学会说话，是每个父母的期盼。可自闭症孩子语言发展这道坎儿，着实让不少家长操碎了心！

最近就有位朋友跟我诉苦：“孩子想要什么东西，不是拉我手去拿，就是直接哭闹，就是不开口说，我该怎么办？”

#海南言语机构 说起来，“提要求”这个看似简单的技能，恰恰是自闭症孩子的一大难关。

我接触过的不少家长，一看孩子眼神或动作就赶紧满足需求，殊不知这样反而阻碍了孩子语言能力的发展。

今天就来聊聊，怎样才能让自闭症孩子学会主动“开口”提要求。

为什么“提要求”这么重要？

先说个例子。小宇是个自闭症孩子，每次想喝水，就把杯子往妈妈面前一推，妈妈立马就明白了，赶紧倒水。久而久之，小宇不但不会说”要水”，连用手指指的动作都懒得做了，因为他知道妈妈会“自动理解”。

这就是问题所在！孩子不提要求，我们大人就“代答”，看似省事，实际上是剥夺了孩子练习表达的机会。

动机是主动语言的第一要素，而“提要求”正是孩子最基础的语言能力啊！

三个小妙招，让孩子主动“开口”

妙招一：制造”卡壳”时刻

这招我称之为“故意卡壳”。比如孩子想出门玩，你可以故意站在门口，等他表达“开门”；孩子想吃饼干，你可以把饼干盒放在他看得见但够不着的地方，等他表达“要饼干”。

隔壁楼李先生有个自闭症孩子叫小明，特别喜欢玩举高高的游戏。李先生就琢磨出了门道：每次举到最高点时，他故意停下来，等着孩子说出或比划出“还要”，才继续游戏。坚持了一个月，小明已经能主动说“爸爸，还要举高高”了！

妙招二：创造“求助”场景

自闭症孩子往往缺乏向他人求助的意识，我们可以刻意设置一些需要帮忙的情境。

比如，给孩子一个拧不开的瓶子，等他示意需要帮忙；把他喜欢的玩具放在高处，等他表达“帮我拿”；给他穿一件稍微难穿的衣服，等他表达“帮忙”。

我那个朋友家的孩子小雨，妈妈每次都把她喜欢的动画片放在平板电脑里，但设置了密码。小雨想看时，必须用语言或手势表达“我要看动画片”，妈妈才会解锁。现在小雨已经能清楚地说出”妈妈，我要看猪猪侠”了！

妙招三：坚持“等一等”原则

这是最难的一点，也是最关键的一点——不要急着满足孩子的需求，给他表达的时间和空间。

即便孩子用哭闹、推拉你的手等方式表达，也要坚持等待5-10秒，鼓励他用更恰当的方式提要求。

一开始可能只是指指或发出简单的声音，随着训练的深入，逐渐引导他说出简单的词语，最后发展到完整的句子。

记住，这个过程需要我们家长有足够的耐心。千万别一心软就放弃原则，前功尽弃！

常见误区，你中招了吗？

秒懂秒回应：孩子一个眼神或动作，就立马知道他要什么，马上满足。这样孩子就会觉得“我不用说，爸妈也懂”，失去了表达的动力。

急于替代表达：孩子刚哼哼两声，就赶紧猜测：“你是要喝水吗？要吃饭吗？”这种“代答”模式，会让孩子更依赖你的猜测，而不是自己表达。

过度忽视线索：有些家长走向另一个极端，完全忽视孩子的非语言提示。其实可以先识别孩子的需求，但不要立即满足，而是引导他用更合适的方式表达。

坚持才是硬道理

说句实在话，教自闭症孩子学会提要求，没有什么灵丹妙药，真正的“猛药”就是家长的坚持和耐心。

我认识的一位爸爸，每天都会创造至少10个情境让孩子练习提要求，坚持了半年，孩子终于能用简单的词语表达基本需求了。

相信我，当你第一次听到自闭症孩子清晰地说出“妈妈，我要苹果”的时候，所有的辛苦都是值得的！

最后想说，教孩子学会提要求不是一朝一夕的事，但只要方法得当，坚持不懈，每个孩子都有可能取得进步。加油，你们是最棒的父母！

#海口言语机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。