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“我家孩子上课总走神，作业拖到半夜都写不完……”  

“这孩子一刻都停不下来，是不是有多动症？”

#海南多动症机构 在养育孩子的过程中，不少家长会遇到类似的困扰。有些孩子并非故意不听话，而是可能受到注意缺陷多动障碍（ADHD，俗称多动症）的影响。今天，我们就来科学认识ADHD，了解它的表现、成因及应对方法。

一、什么是ADHD？   

ADHD（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）是一种常见的神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为。它并非孩子“不乖”或“懒惰”，而是大脑功能发育的差异导致的。

ADHD的三种类型

1. 注意力缺陷型：难以集中注意力，容易分心，做事拖拉，但不多动。  

2. 多动/冲动型：坐不住、小动作多、话多、难以等待。  

3. 混合型（最常见）：同时具备注意力缺陷和多动/冲动的表现。 

二、ADHD的典型表现

1.注意力不集中

容易分心，难以专注完成任务（如做作业、听课）。  

经常丢三落四（书本、文具、作业等）。  

回避需要长时间专注的活动（如阅读、拼图）。

2.多动

坐立不安，手脚不停摆动。  

在需要安静的场合（如课堂）随意走动或说话。  

总是“忙个不停”，像装了马达一样。  

3.冲动

打断别人说话或游戏。  

难以等待轮到自己（如排队、回答问题）。  

做事不经思考，容易发生意外（如突然冲过马路）。

注意：所有孩子都可能偶尔表现出这些行为，但ADHD儿童的症状更严重、更持久，且影响学习和社交。  

三、为什么会有ADHD？

ADHD并非家长教育不当或孩子故意为之，而是由多种因素共同作用的结果：

1. 生物学因素    

遗传：如果父母或近亲有ADHD，孩子患病概率更高。  

大脑结构差异：前额叶（负责自控力和注意力）发育较慢，神经递质（如多巴胺）功能异常。

2. 环境因素    

孕期吸烟、饮酒或接触毒素。

早产、低出生体重。  

儿童期铅暴露或严重营养不良。  

3. 心理社会因素

家庭冲突、父母压力过大可能加重症状，但不是直接原因。  

四、如何判断孩子是否有ADHD？    

ADHD的诊断需要由  专业医生（如儿童精神科、发育行为儿科医生）  进行，通常包括：  

1. 详细的行为评估  （家长、教师问卷）。  

2. 临床观察  （医生与孩子互动）。  

3. 排除其他问题  （如听力障碍、焦虑、学习障碍等）。

误区澄清：

“孩子只是调皮，长大就好了？” → 部分症状可能持续到成年。  

“只有男孩会得ADHD？” → 女孩也可能患病，但常表现为注意力不集中，容易被忽视。  

五、如何帮助ADHD儿童？

1. 行为干预

建立规律作息：固定作息时间，减少混乱。  

任务分解：把大任务拆成小步骤，逐步完成。  

正面激励：多用鼓励代替批评（如“你刚才专注了10分钟，真棒！”）。

2. 学校支持

与老师沟通，调整座位（如靠近讲台）。  

允许短暂休息或活动（如允许站起来活动1分钟）。  

使用视觉提示（如任务清单、计时器）。  

3. 药物治疗（必要时）

中枢兴奋剂  （如哌甲酯）：提高注意力，需医生指导。  

非兴奋剂药物  （如托莫西汀）：适合对兴奋剂不耐受的孩子。  

4. 家庭支持

家长学习ADHD知识，避免过度责备。 

增加户外运动（如跑步、游泳），帮助释放能量。  

减少电子屏幕时间，避免过度刺激。  

结语

ADHD不是孩子的错，也不是家长的失败。它是一种需要理解和科学应对的神经发育差异。如果怀疑孩子可能有ADHD，建议尽早咨询专业医生，而不是简单归因于“不听话”。  正确的支持，能让这些“特别”的孩子绽放属于自己的光芒！

#海口多动症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。