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“我孩子三岁了还不会说话，是不是自闭症？”

#海南自闭症机构 作为十几年康复经验的特教老师，我每天都在听这样的问题。家长们最焦虑的是“说话”，但却常常忽略了一个更关键的问题：孩子心里有没有“你”？

一、孩子的眼神里，有你吗？

那天上课，一个2岁半的小男孩突然扑进了妈妈怀里，紧紧搂着不放，还一边叫着“妈妈”。妈妈眼泪一下子就掉了下来——这是她第一次被孩子这样主动“拥抱”。

她说：“他以前总是自己玩，看都不看我一眼。今天我感觉，他终于‘看见’我了。”

这不是“说话”，却是真正的沟通。而这，才是干预的第一步。

二、不是不会说，是“不知道要说”

很多家长以为“说出一个词”就是沟通，其实不是。有意义的沟通，一定是带着情绪、愿望和表达的。

你有没有见过这样的孩子：

• 一整天背数字、字母，却不会说“我要水”

• 看着妈妈笑，也不回应，甚至没有任何表情

• 只会“贴标签”：看到苹果就说“苹果”，但不是为了吃

这不是不聪明，而是因为缺失了沟通的最初动力：与人建立情感连接。

三、语言是“结果”，不是“起点”

真正的语言发育路径，是这样的：

情感连接 → 双向互动 → 有目的语言

而不是一上来就“学说话”。如果孩子都没意识到“妈妈是可以互动的”，语言就只是空洞的模仿，甚至可能变成机械重复。

所以，不要再盯着孩子“说了几个词”了，先看看他有没有因为你的微笑而开心，或者主动来找你玩。

四、干预从“玩”开始，而不是“教”

一个小男孩每天只喜欢排队积木，谁也不让碰。我们没有去阻止他，而是蹲在地上，用一个积木，轻轻加入了他的队伍。

他先是皱眉，然后愣住，接着——他把我的积木摆在前面。那一刻，第一步的连接，就发生了。

这就是**地板时间（DIR）**的意义：不抢孩子的控制感，而是从他的兴趣里，慢慢“走进去”。

五、每一个回应，都是未来语言的种子

当你看到孩子：

• 主动靠近你

• 用眼神跟你确认

• 因你的表情而笑

• 用简单动作表达需求

这些，都比“说几个词”更重要。

语言是心灵的表达，而不是嘴巴的功能。只有当一个孩子心里有你，他才会想要告诉你他的世界。

写在最后：

请家长们记住，自闭症孩子最核心的障碍，不是语言，而是人与人之间的关系建立。情感，是一切沟通的起点。

比“他说了什么”更重要的是：他是否愿意对你说。

#海口自闭症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。