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早期干预（通常指6岁前）已被大量研究证实能显著改善自闭症儿童的能力发展轨迹。

“不干预”的定义是：家长对于孩子的状况消极处理，不承认不应对，依然当做普通儿童并且不改变自己的教养方针，不仅仅指不去康复机构上课，而是家庭干预也彻底放弃。比如家长固执的认为“等孩子长大自然就好了”的理念，任凭孩子自己发展。

自闭症儿童的发展像一列行驶中的火车，早期干预是调整轨道的黄金机会。

#海南自闭症机构 如果家长选择“顺其自然”，随着年龄增长，2年、5年、10年后，孩子的成长轨迹可能截然不同。

一、2 年

与同龄人差距越发明显

因为自闭症儿童往往附带各种能力（运动、精细、理解、表达等等）上的落后，在这一阶段最为明显的就是与其他儿童之间的差距会越来越大。

很多家长会说“我孩子就是自闭症，原来不会xxx，等了一段时间就会了”。没错，其实孩子只要没有镜像神经元的缺失，就有模仿能力就会自己掌握很多技能。

问题在于速度，因为别的孩子在以更快的速度发展，所以他们之间的差距会越拉越大。而这种差距会显得他们更难融入同龄人的世界。

轻度自闭症儿童

社交隔阂初现 

轻度自闭症孩子可能具备一定语言能力，但缺乏社交互动技巧。普通孩子在幼儿园能通过游戏建立友谊，但自闭症孩子可能因不懂轮流玩耍、无法理解他人情绪而被孤立。

研究发现，未干预的轻度自闭症儿童在4-6岁时，约60%会出现明显的情绪问题（如焦虑、易怒），这与社交挫败感密切相关。

重度自闭症儿童

能力停滞甚至倒退 

重度自闭症儿童通常伴随语言发育迟缓或完全无语言能力。若不干预，2年后，他们的语言功能可能完全停滞，甚至出现能力倒退。

例如，原本能说简单词汇的孩子可能彻底沉默，转而用尖叫、拍打头部等行为表达需求。此外，刻板行为（如不停转圈、排列物品）会愈发固化，导致日常生活（如穿衣、吃饭）更加依赖他人。

二、5 年

融入社会面临巨大挑战

除一些高功能自闭症的孩子，有极小概率不干预就可以上普通小学外，其他程度的自闭症儿童如果没有前期良好的干预训练，几乎不可能顺利上学。而他们能呆的地方，大概就只有两个“特殊学校”和“自己家”。

特殊学校是国家福利机构，一般而言隶属于地区残联。虽然叫做学校，但是其实“看护”的属性要远远高于“学习”的属性。

对轻度自闭症儿童来说

面临学业与情绪双重压力 

进入小学后，未干预的轻度自闭症孩子会面临更复杂的社交环境。他们可能因无法理解课堂规则（如举手发言）被老师批评，或因兴趣狭隘（如只谈论恐龙）难以交到朋友。研究显示，这类孩子中约40%在8-10岁时出现学业落后，主要源于注意注意力分散和对变化的不适应。情绪问题也可能升级为攻击行为或抑郁倾向。

重度自闭症儿童

可能成为家庭与社会的双重负担 

重度自闭症儿童若不干预，5年后可能完全无法适应集体环境。例如，一名10岁的孩子可能仍需要全天候看护，且无法完成如厕、刷牙等基本自理。攻击性行为（如咬人、撞墙）会因沟通受阻而加剧，导致家庭关系紧张。数据显示，约70%的重度自闭症家庭在此阶段因长期压力出现婚姻危机或经济困境。

三、10年后

独立生活希望渺茫

在生活中，很多对于普通孩子来说轻而易举的事，对于自闭症孩子来说都是非常困难的。

以“去超市打酱油”这一例子来讲，自闭症孩子要学习哪些内容才能完成：

l 数字认知，基本的加法和减法；

l 购物的流程，挑选-排队等候-付款-找零；

l 过马路“红灯-静止”“绿灯-前行”；

l 规划路径并且原路返回；

l 对场景规则的理解“超市（场景）-不可随意拿取食物，不可大喊大叫”；

l 视觉搜索-找到符合目标的物品（某品牌某价格），如搜索无果，购买次优先级物品。

以上每个部分均由若干独立小课题组成，都需要分项目分步骤教学训练。家长们可以简单对照一下，自己孩子距离“独自打酱油”还有多远。

所以，如果对自闭症孩子不加任何干预，10年后独立生活将成为很大的难题，对于轻度而言可能由于生活能力的缺乏而导致无法养活自己，只能依赖家庭供养。

而对于重度自闭症而言，则是生存质量的急剧下降。例如，一名16岁的少年可能因长期缺乏行为干预，出现自伤（如抓伤皮肤）、破坏物品等危险行为，甚至需要药物控制情绪。

家庭不得不面对高昂的看护费用和医疗支出，而社会支持资源的匮乏往往让家庭陷入绝境。数据显示，约80%的重度自闭症家庭在此阶段需要申请低保或救助。

四、时间是最宝贵的资源

家庭是他们最大的基石

自闭症孩子的成长没有“暂停键”。2年的拖延可能拉开能力鸿沟，5年的忽视会关闭社会融入的大门，10年的放弃则将整个家庭推向深渊。早期干预不是“治愈”自闭症，而是帮助孩子在自身基础上最大化潜能。

自闭症不同于孩子发烧感冒，不要期望通过干预就能立即根治，但在幼小时期使用一些正确的干预训练，却可以很大程度地改善孩子的症状。

也许对于很多家庭来说，干预是一笔很大的费用，一位生活在农村的自闭症星妈以自己带娃的经验告诉所有家长：

“既然家庭经济不太富裕，可以建议他们多带孩子各种玩、游戏，爬山、跑步、骑各种车，都行，多跟孩子说话，不管他是否听得懂，也不管孩子是否回应大人。找到孩子的兴趣点，陪孩子玩和说话。这些运动和玩耍对孩子的发育有很大很大的帮助。”

所以经济条件允许的情况下，去机构干预是最好的，毕竟老师专业，也更容易看到一些效果，同时任何时候，家长自己也要学一些东西帮助孩子。陪伴孩子一起进步，也是一种成长。和孩子建立亲密的依赖关系，慢慢引导，很多事情都是可以往好的方向发展。

家长的自我救助和对孩子的系统康复训练才是最好的解决方法。只有长期坚持不懈的康复训练，家长的思维意识转变，以及康复知识的掌握和熟练运用达到一定程度后，才能让自闭症不再成为“顽症”！

干预就是想让孩子成为“人”。过上人的生活，体会人该有的喜怒哀乐。每个孩子都值得在关键期内获得科学支持——这是改变他们一生的机会。

#海口自闭症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。