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·您的孩子是否上课总是心不在焉，经常神游？

·是否经常在写作业的时候粗心大意，容易分心？

·是否经常丢三落四，忘记日常安排？

·是否经常手脚动个不停，一刻也闲不住？

你的孩子是否有以上问题让你头疼不已呢？

其实，这些让老师和家长头疼的“怪象”不单单是行为问题的体现，很可能是多动症，也就是注意缺陷多动障碍的表现。

#海南多动症机构 有的家长就有疑惑了：我们孩子不多动啊，只是专注力不好，等年龄大一点就好了！

启星经常会遇到带孩子来确诊是不是多动症的家长，通常有两个极端。

一个极端是，家长非常焦虑，孩子活泼好动就认为一定是多动症，非要做各种测试。

另一个极端是，孩子的多动症表现已经很明显了，周围人都建议孩子需要看诊，家长却说“娃儿嘛，都那样，活泼好动才聪明嘛！”

那么，什么是多动症，你以为的就一定是你以为的吗？

ADHD是注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）俗称“多动症”，是一种常见的神经发育障碍。主要表现为与年龄不相称的明显的注意集中困难、注意持续时间短，及与环境不相适宜的活动过度或冲动，常伴有学习困难，抽动症，对立违抗甚至品行障碍、焦虑及抑郁等情绪问题等。

ADHD具有三大核心症状：注意力不集中、多动和冲动。随着年龄增长，ADHD表现出的核心症状不同。

如果孩子出现以上症状，可能是因为他生病了……

据调查，我国ADHD儿童约2300万人，患病率为6.26%，即每30个儿童中就有2个可能患有ADHD。其中60%-80%可持续至青少年期，50.9%发展为成人ADHD，但就诊率仅10%左右。

很多人理解多动症就是注意力不集中，“多动”，但其实多动症并不是不能集中注意力，准确地说他们是不能控制自己的注意力。

或者说，他们的大脑不能很好地自我调节注意力，由此表现出来情绪问题，冲动，多动等。

每个ADHD的表现（症状）以及不同症状的程度会有些不同，有些人注意力不集中的表现更明显，有些人冲动表现更明显，有些人所有特征“全中”。

网络上充满了对ADHD的误解和歧视：成绩尚可/聪明的，不会是ADHD；ADHD是病态的，不正常的，痛苦的，不被接纳的，蠢笨的，学习不好的，脾气暴躁，各种成瘾……

生活中，我也经常遇到有朋友/读者怀疑孩子有ADHD，理由是，注意力不集中，上课不听讲，讲话，自控力差，说话做事写作业时小动作不断……

其实这些都是很寻常的表现，每个孩子的气质类型不同，有这些表现还真不一定是ADHD。或者说ADHD的表现，远不止这些。

有ADHD的小朋友还真的挺明显区别于别的孩子的。由于小孩还不会掩饰自己的特质，所以小时候，尤其是小学低年级是比较容易显露出来的。而很多成年人已经学会掌控自己的特质，逐渐“隐身”于人群中了。

也就是说，判断是不是多动症，目前仍然是比较主观的。也正因为如此，诊断需要更多学科的专业人员介入，包括儿科医生、心理学家或精神病学家、言语病理学家等联合开展综合评估和诊断。

在国内，如果想要做这方面评估，应该看精神科或者儿童行为心理发育。至于要不要测评诊断，正如我们的心理医生所说的：

“只有当它影响到我们的学习和生活，我们能够从治疗（比如用药）或干预（比如来自家庭和课堂上的特殊支持）中获得好处的时候， 我们才给这种情况一个定义，叫它ADHD。” 

作为家长应警惕多动注意力缺陷障碍(ADHD)，家长拿不定主意的，可以带孩子到专业的青少年心理门诊，寻求专业医生的帮助，在了解导致孩子学习困难的原因后，根据孩子的具体情况进行干预。

对于ADHD儿童的治疗包括药物治疗、行为治疗、心理治疗、心理健康教育以及功能训练等。

且需要家长、教师和医生的共同参与，“医教结合”，共同制定科学的治疗方案和管理原则。

药物治疗

美国儿科学会及国内专家共识均建议6岁以上的ADHD儿童，其首选的治疗方式是药物治疗结合行为干预，药物（例如哌甲酯、托莫西汀）可以有效地调节大脑的神经递质从而改善他们的核心症状。

行为治疗

学龄前儿童ADHD的首选方法是行为干预治疗，常用的方法有正性强化法、暂时隔离法、消退法、示范法等，ADHD的家长需要系统地学习这些规范的干预方法。

心理治疗

当ADHD儿童合并焦虑、抑郁等症状，需要心理治疗师同步予以治疗。

心理健康教育

对患者家庭应进行个体及家庭的心理健康教育，以帮助孩子认识疾病及疾病对其发展及社会能力产生的影响，有益于防止ADHD症状所导致的后续共病及心理问题。

孩子是未来的花朵，是明日的希望，为保护我们的孩子健康成长，家长应该在日常生活中多多留意，当孩子时常有文中提到的表现时，要尽快带孩子到医院的儿童保健科或是青少年心理咨询中心进行诊疗，及时进行确诊和干预。

回到教育上来讲，父母更加需要加强自身的育儿技巧，去了解你的孩子，理解你的孩子，接纳TA，帮助TA接纳自己，并和这个世界和睦相处，找到属于自己的幸福。

能拯救孩子的，从来不是多光明的前途，而是来自于父母坚定不移的爱。

#海口多动症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。