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如果家里孩子确诊患有自闭症，你会对他（她）进行怎样的康复教育呢？

#海南自闭症机构 我们都知道，到目前为止，自闭症治疗有效的方法是持之以恒的科学的康复训练。除此之外，尚无良策。其实孩子的康复教育分不同阶段，除了接受康复机构内一般的康复训练外，还要针对不同的孩子制定不同的计划，这个称为“个别化训练”。

那么，个别化训练具体是什么呢？

它是针对自闭症儿童的确切需要制定的康复教育计划。一般在国外一份计划为期一年，国内大部分机构都以三个月为一期。

训练计划的内容在不同阶段需要包括不同的内容，一定要因材施教，量体裁衣，这样才能够较大化地让孩子获益。

每个自闭症孩子的情况都不同，需要训练的内容也会有所侧重，所以制定个性化训练计划是必要的。然而，自闭症孩子的康复教育内容很多，要根据孩子的接受能力分阶段进行，做训练计划也要循序渐进。同时，还要根据孩子掌握的程度对计划进行调整。

01、干预初期的基本学习阶段

在这一个阶段主要建立孩子的基本学习行为，包括指令的配合与听从。对于2岁半刚被确诊的自闭症孩子们，我们要让孩子学习的第一件事就是如何来配合我们，与我们建立联系。如果孩子不具备上学的能力的，从孩子的能力为基点，以孩子将来的独立生活能力为长远目标，设定短期的、并且与孩子发育年龄相适应的目标。

02、细化训练目标

根据短期目标，评估孩子目前的能力，找出孩子能力不足的部分，设定训练目标。

以高功能的学龄前孩子为例子：如果孩子6岁入学，在孩子4.5-5岁时，就要开始为孩子入学作准备了。评估孩子是否具备入学所需要的能力：

孩子是否能服从指令

孩子是否能跟从集体指令和远距离指令

孩子是否能较长时间地坐桌面

孩子是否能保持一定时间的注意力

孩子的认知是否能基本达到同年龄

孩子的水平孩子在遇到困难时是否会寻求帮助

孩子是否能适应新环境孩子是否能应对变化

孩子是否能应对吵闹和拥挤的环境

孩子是否有影响教学环境的行为问题

……

这是一个很长的列表，家长要一项一项地列，一项一项地对比自己的孩子，找到自己孩子的能力在什么地方，然后发现孩子的不足，这样就能有针对性地制定干预方案了。

03、制定干预方案

近期目标（两个星期，一个月，至三个月）。干预方案要根据孩子的能力来制定，并且不同阶段要有不同的目标。

比如注意力的训练，从孩子只能保持不足1分钟的注意力，到孩子能保持10-15分钟的注意力，在训练的过程里，需要从低到高地慢慢提高标准，以保证训练的成功率，在保证不给孩子太大压力的同时，也保证了家长的自信心。

每一种行为的训练都不会仅限于一种方法，最重要的是要找到适合孩子的方法。训练的方法很多，所以在这里没有办法给出具体的训练方法。但是，当家长能确定地知道想要教孩子什么的时候，老师和专家才有机会给家长提建议，家长可以选择适合自己和孩子的建议去尝试。

同样的方法在不同的孩子身上会见到不同的效果，关键在于细节，这里就是我们说的所谓的“适合”。

关键的关键，家长一定不要靠想的，一定要去做，去尝试。没有人能说，用某个方法一定有效果；但我们一定能在过程里找到适合家长和孩子的方法，并且最终见到效果。

#海口自闭症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。