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#海南感统机构 在自闭症儿童的行为表现中，刻板行为较为常见，其中有 10 种与感觉统合密切相关。在对这些行为进行干预时，科学合理的方法与策略至关重要。

一、双手不停晃动

可能原因：孩子出现双手不停晃动的行为，可能是在进行自我感觉寻求，期望借此获得内在的满足感。

●上策：积极引导孩子参与户外运动，例如投掷飞盘、拉扯绳子等项目。此类运动能够使孩子将注意力从自身转移到广阔的外界环境，在增强体质的同时，有效减少刻板行为的发生频率。

●中策：在家中创设手部训练小游戏情境，如捏泥巴、搭积木等活动。这些游戏不仅有助于锻炼孩子的手部精细动作能力，还能在一定程度上分散孩子的注意力，降低双手晃动行为出现的可能性。

●下策：以温和的方式引导孩子参与其他活动，实现注意力的转移。但需注意，应避免直接强行制止，以免引发孩子的反感与抵触情绪，导致问题行为加剧。

二、火星语&转圈圈

可能原因：这种行为通常是孩子为寻求舒适感和平衡感而产生的，他们通过旋转身体和自语来满足自身的感觉需求。

●上策：安排如滑板、跳床等前庭训练运动。这些运动能够有力地促进大脑双侧分化，显著提升孩子的平衡能力，从根本上缓解因感觉统合问题引发的此类刻板行为。

●中策：与孩子共同参与转圈圈游戏，并在过程中逐步引入多样化的变化元素，如改变旋转方向、调整速度等，同时增加亲子互动环节。这样可以在满足孩子部分感觉需求的基础上，引导其逐渐适应更复杂的运动模式和社交互动。

●下策：当孩子出现自转或自语行为时，尝试用轻柔的语言或适当的肢体接触引导其停止，并及时提供其他具有吸引力的玩具或有趣的活动，转移孩子的注意力。

三、频繁眨眼、挤眼

可能原因：此行为可能源于脑神经性紊乱或传导通路障碍，孩子借此释放紧张情绪或应对外界光线刺激。

●上策：为孩子实施深度的抚触和挤压按摩，重点关注面部和头部区域。这种按摩方式有助于放松神经，缓解因神经紧张导致的频繁眨眼、挤眼行为，促进孩子身体和情绪的舒缓。

●中策：教授孩子一些简单易行的放松技巧，如深呼吸、数数等方法。通过引导孩子进行自我调节练习，帮助他们在感到紧张或受到光线刺激时，能够主动采取措施缓解不适，减少问题行为的出现。

●下策：在孩子出现此类行为时，仔细分析环境因素，判断是否是光线刺激所致。若存在光线问题，及时为孩子更换适宜的环境，以降低外界刺激对孩子的影响。

四、吃手、咬指甲 & 行为无法控制

可能原因：当孩子出现吃手、咬指甲且行为难以控制的情况时，很可能是由于触觉刺激不足，他们试图通过咬手来获取触觉上的满足感。

●上策：强化口部和手部的按摩训练，并增加如撕纸、拉扯橡皮筋等动作练习。这些活动能够为孩子提供丰富多样的触觉输入，满足其触觉需求，从而减少因触觉缺失引发的不良行为。

●中策：为孩子准备安全可靠的咀嚼玩具或口香糖，作为咬手行为的替代物。这样可以在一定程度上引导孩子将注意力从咬手转移到合适的替代行为上，同时满足其口腔触觉需求。

●下策：定期为孩子修剪指甲并保持手部清洁，降低因咬手可能带来的健康风险，但这只是一种辅助性的预防措施，无法从根本上解决问题行为的根源。

五、斜视看人看物

可能原因：孩子斜视看人看物可能是由于前庭平衡失调，他们试图通过斜视来调整视觉平衡。

●上策：着重开展平衡性训练活动，如爬行、滑板、俯冲、荡秋千等，尤其是那些能够强烈刺激前庭系统的项目。通过这些训练，有助于改善孩子的前庭平衡功能，进而纠正斜视问题。

●中策：与孩子进行需要正视对方的游戏，如 “看谁的眼睛亮” 等互动游戏。在游戏过程中，逐步引导孩子养成正视的习惯，增强其眼部肌肉的控制能力和视觉注意力。

●下策：在日常生活中，以温和的方式多次提醒孩子注意视线方向，帮助其纠正斜视行为，但这种方法可能需要较长时间的持续引导才能见到效果。

六、不合群、喜欢独处

可能原因：孩子不合群、喜欢独处可能有两方面原因：一是对社交需求和兴趣较低；二是触觉反应过度，对人群接触感到不适。

●上策：多为孩子进行震动、定点、挤压按摩，帮助其逐渐适应和接纳触觉刺激，降低触觉敏感度。同时，深入探寻孩子的兴趣点，依据兴趣设计丰富多样的互动游戏，激发孩子的社交意愿和参与热情。

●中策：积极鼓励孩子参与小组活动，如画画、做手工等集体项目。在活动过程中，引导孩子慢慢融入集体环境，提升其社交技能和团队协作能力。

●下策：尊重孩子的自主选择，避免强迫其参与集体活动，但可以采用循序渐进的方式引导孩子逐步接触社交场合，增强其对社交环境的适应性。

七、重复自己的话

可能原因：孩子重复自己的话可能是为了寻求某种触觉或听觉上的安慰。

●上策：加大深度抚触和挤压按摩的力度和频率，同时丰富孩子的听觉刺激，如播放不同类型的音乐。这种多感官刺激的干预方式有助于满足孩子的感觉需求，减少重复话语的行为。

●中策：与孩子进行对话练习，教导他们学会用多种方式表达相同的意思。通过语言表达训练，提高孩子的语言灵活性和思维多样性，降低其对重复话语的依赖。

●下策：在孩子重复话语时，给予温和的回应，但不要过度聚焦或强行纠正，以免引起孩子的紧张情绪，导致问题行为加重。

八、喜欢看旋转的物体及闪烁灯光

可能原因：这一行为通常是由于前庭反应过低，孩子通过视觉寻求来代偿前庭刺激的不足。

●上策：开展跳床、滑板、荡秋千等具有俯冲加速度的训练项目。这些运动能够有效提高孩子的前庭反应能力，使其不再过度依赖视觉代偿，从而减少对旋转物体和闪烁灯光的关注。

●中策：与孩子一同玩需要追踪移动物体的游戏，如打气球、追光游戏等。这类游戏可以在一定程度上满足孩子的视觉追踪需求，同时锻炼其视觉注意力和身体协调性。

●下策：在家中设置一些安全的旋转玩具或灯光设备，让孩子在可控制的环境下适度满足视觉需求，但要注意避免过度强化这一行为。

九、打人、咬人

可能原因：孩子出现打人、咬人的行为可能是因为本体觉刺激不足，他们试图通过此类行为寻求身体感觉的刺激。

●上策：全面加强触觉辨识、前庭觉、本体觉以及身体运动的训练，例如安排孩子进行拉拽重物等力气活。通过多样化的训练活动，丰富孩子的身体感觉体验，减少因本体觉缺失引发的攻击性行为。

●中策：教导孩子一些基本的社交规则和恰当的表达方式，引导他们学会用语言沟通来代替打咬等不当行为，培养良好的社交习惯和行为规范。

●下策：在孩子出现打咬行为时，立即予以制止并给予适当的惩罚，但同时务必向孩子清晰说明正确的做法，避免孩子因不理解而再次犯错。

十、经常摔倒或磕碰

可能原因：孩子经常摔倒或磕碰可能是由于视觉聚焦能力不足，致使其在行走或活动时难以保持平衡。

●上策：进行旋转、跳跃、滑板、上下攀爬等涉及速度感受的运动训练。这些运动能够有效锻炼身体的灵活性和协调性，增强孩子的视觉聚焦能力和身体平衡控制能力，减少摔倒磕碰的发生。

●中策：与孩子一起玩需要精确视觉定位的游戏，如捡豆子、搭积木等。此类游戏有助于提高孩子的视觉注意力和手眼协调能力，改善其视觉聚焦问题。

●下策：在日常生活中，频繁提醒孩子留意周围环境，避开危险区域。虽然这能在一定程度上减少意外发生，但无法从根本上解决孩子因视觉能力不足导致的平衡问题。

面对自闭症孩子的刻板行为，家长和教育者们应保持耐心，避免急于求成或过度焦虑。只要采用科学有效的方法进行引导和训练，相信孩子们一定能够逐步克服这些困难，实现健康快乐的成长与发展。

#海口感统机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。