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孤独症的各种表现症状是可以改善的，早期干预就是改善自闭症各项不良特征最有效的途径。2岁到7岁是训练的最佳时期，科学的干预甚至能使孤独症儿童独立的工作和生活。然而，在孩子训练中，家长的作用是举足轻重的。家长对孤独症的认知程度，对孤独症的接纳、理解、尊重和陪伴程度，直接关系到孩子的进步水平。面对孤独症的成长，家长需要做到如下几点

接纳孩子

#海南孤独症机构 孩子不管多大，最终总是要回归家庭的，所以家长不管到什么时候，对孩子的成长都负有不可推卸的责任，尤其是面对孤独症孩子，更需要做到早发现、早干预、早康复。这一点家长一定要有足够的思想准备。下面就对孤独症儿童的特点做一个简单的介绍：孤独症谱系障碍，是一组以交流、语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性疾病，属于广泛性发育障碍，其核心症状为语言障碍、交流障碍和行为刻板，同时存在智力、感知力和情绪方面障碍。

理解孩子

有道是“知子莫若父”。孩子一瞅水杯，就知道他渴了，赶紧给他递水喝。其实，正是家长的这种“了解”，打消了他与外界沟通的愿望，白白的浪费孩子独自成长的宝贵时间。还有家长可能会有这样的经历，比如想让孩子脱衣服，喊半天没反应，气的冲他吼一顿，情绪不好时甚至再给两她下，可到最后还是帮着孩子把衣服脱了，而且相信这种情况不在少数，如果你经常使用这种方式“帮助孩子”，那真得说你对孩子太缺乏理解了。为什么呢？

因为根据孤独症的特点，很多时候对于你发的指令，是你觉得孩子能听懂，你觉得孩子会做，所以当孩子不执行时，你就会有气，而事实上呢，孩子可能根本就听没懂指令，不明白你在说什么，或者有时他懂你的意思，但是不知道自己该怎么做。

还有一种情况是家长没有给孩子足够的反应时间，通常我们孩子的反应有些迟缓，没有你想象的那么快，对于家长的指令他需要反应时间，而家长没给孩子时间，如果是因为这样孩子被吼了、挨打了，孩子是不是会很委屈呀，所以呢，在这里给家长一个建议一当你给孩子下达指令后，先等一等，给孩子一个思考的时间，等连续两次指令后孩子不执行时，可能是孩子不能理解指令的意思，这时候需要你用行动教给他该去怎么做，边说“脱衣服”，边拿他的手拉开拉链，帮他把胳膊从袖子里抽回来，让他知道这是脱衣服。此外，家长们也可将这种方法泛化到其他的行为上。

尊重孩子

孤独症儿童总会有一些行为看起来很特别，比如有的孩子不和小朋友们一起玩儿，有的不上厕所大小便，还有的课上控制不住的下座位，等等。

其实孩子的每项“特殊行为”背后都是有原因的，若想改变，需要教师或家长去发现去引导。比如孩子不上厕所，应首先排除是不是气质性病变。如果是器官病变，需要让医生帮助去解决，如果经过检查没有器质性病变，就需要进行行为干预了。还拿上厕所为例，首先你得知道孩子会脱裤子吗？有时孩子在裤子里拉尿很可能是他不会脱裤子，如果这样，就得先解决脱裤子、穿裤子的问题。

这其实运用到了ABA应用行为分析的理论，即把上厕所的过程分成若干小程序，比如：

(1)脱裤子；

(2)坐在座便器上；

(3)自主如厕；

(4)擦屁股；

(5)提裤子；

(6)冲厕所。

还有的孩子可能是对厕所这个环境有所恐惧，如果这样，家长可以适当的改变一下厕所环境，可以在厕所放置一些孩子喜欢的玩具，让孩子不害怕，进入里面不紧张，并且喜欢进到里边：如果不行，家长也可以给他准备一个儿童用的小便盆，这总比弄脏衣服要好。另外家长在如厕时可以带孩子一起去，等等。

无论哪种方法，都不要急于求成，整个过程家长一定是以鼓励为主，尤其是孩子第一次自主上厕所时，家长一定要好好地表扬并鼓励孩子，以增强孩子的信心：反过来，在多次训练没有效果时，家长切忌大声吓唬，以免使孩子形成新的恐惧。

接纳孩子

为了让孩子进步得快一些，很多家长带孩子到各种康复结构进行康复训练，甚至不惜采取高压政策，拼命训练，巴不得孩子第二天就像健全人一样，可是孩子的进步真的有我们期望的那么大吗？然而很有可能经过家长的逼迫，第二天醒来后孩子更抵触训练了。

所以家长一定要认清一个问题，训练的终极目的不是换回一个健康的孩子，而是实事求是、脚踏实地帮助他，让他在原有的基础和程度上不断进步和突破，从而取得属于他自己的成功。

在孩子的成长路上家长一定要摆平心态，用“欣赏”的眼光看待孩子，用玩伴的心态接纳孩子，用坚定地信心鼓励孩子，用心守候，静待花开，相信孩子会给我们意外的惊喜！

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。