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“把玩具捡起来给我。”

“把玩具捡起来。”

“快点！捡起来！”

一连说了好几次，妈妈的声音都变大了，可是孩子还是不听。妈妈无可奈何地叹息一声，只好自己把玩具收起来。

#海南孤独症机构 这个场景对于特殊儿童的家长来说，相信都不陌生。家长会不厌其烦的一遍又一遍下指令，孩子就是没反应。孤独症儿童对指令“充耳不闻”、“无动于衷”，这并不是孩子不乖不听话，很多时候，是他们不知道该怎么回应。这是怎么回事呢？

孤独症儿童为什么不听指令？

以上描述的种种表现涉及到一个概念，叫听者反应。听者反应是言语行为中重要的技能之一，是对他人语言进行接受及回应的能力，反映在日常生活中则为对指令的回应。例如，家长说拍拍手，儿童能够做出拍拍手的动作。普通儿童在出现语言之前往往就能够发展出听者反应，而孤独症儿童的听者反应能力发展缓慢，需要一定的训练 。

一步指令一般是指仅有一个动作的指令，例如“拿起苹果”，这个是一步指令。而“把苹果拿过来给我”则不属于一步指令，因为它包含了“拿”和“给”两个动作。 

为什么不听指令？一般认为孤独症儿童难以执行一步指令的听者反应的原因有4种。

1、听不到

孩子是否能够听到父母的指示，即是否能够从周围的声音中识别出父母的声音。如果孩子们无法分辨父母的声音，也就不会按照指令去做反应。这样的话。父母们可以把他们的声音与“强化”结合起来，增强他们对父母的声音，对声音的敏感度。

2、听不懂

也就是孩子听不懂家长说的指令。比如说：“拿杯子。”，孩子可能不知道杯子是什么，或者说拿这个动作是什么。这是就需要家长对孩子进行锻炼，让孩子区分辨别什么是“杯子”，“拿”这个动作该如何做。

3、做不到

即儿童已经接收到家长的指令，也能够区辨出指令，但是缺乏执行能力。如果是这种情况，家长应当对儿童进行教学依从的训练，增加儿童对指令的执行。

4、就不做

孩子能够接收到并有能力完成指令，但是却反执行力，也就是听从的意愿。如果是这种情况，应对孩子进行训练，加强孩子对指令的执行。

其他原因

另外，孩子对指令没反应，也可能是家长的原因，比如下面两种情况：

1、指令太多太长

很多家长都会用大量的语言来解释，以便让孩子明白，但实际上，过多的信息输入反而会让孩子抓不住重点，从而出现不听指令的现象。

2、指令执行缺少反馈

孩子忽视指令后没有后果，服从后也没有表扬。有的指令的确是孩子当下不想做的，所以选择忽视，家长的反应其实也在默许这种行为的发生，因为没有采取任何其他措施；或是孩子满心期待遵从指令后能得到表扬，但却没有收到任何来自家长的赞许。久而久之，孩子听指令的行为被削弱了，孩子就习惯忽视指令了，因为无论听不听指令，结果都是一样的。

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