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自闭症谱系儿童支持路上，有很多家长以为有用的，很多以为没用的误区。

一、部分家长以为有用的：

1. 自认为发育迟缓或误诊，重复咨询重复诊断，选择性屏蔽不爱听的结果：

#海南自闭症机构 听到爱听的结果就承认，不爱听的结果就回避，不断在各种群里咨询孩子到底是不是，不断换专家诊断是不是，对回答的人一句感谢都没有，典型“纸包火”选择性逃避逻辑。

2. 唯心主义自定义“正常”的，用正常人也有不爱社交的高冷的逻辑，混淆“意愿不愿”和“能力不能”概念：

现在这样的声音不少，觉得特殊孩子只是神经多样性的不同表现，和普通人只是平行关系的正常表现，甚至自封定义他们“正常”，而大多人“不正常”，虽然我们也不支持单纯“正常与否”一刀切论，但独立生存障碍终归是回避不了的障碍，任何“麻醉自己和唯心主义定义”，可以当心理宽慰，但不要最后连自己都真信。“不愿”和“不能”是两码事。

比如一些家长认为，他们孩子什么都知道只是不愿说或就是不愿说，这种情况其实只是家长以为他什么都知道，实际上孩子最多记住了点东西并不真正理解。只要是不能灵活用出来的语言都不能算真正理解。

3. 以为诊断什么帽子名头很重要，重要的是本能应变能力和思维意识能力和同龄人之间是否有本质差异：

哪怕是轻度边缘家庭版的NT孩子，当同龄人堆里也是容易鹤立鸡群的存在，只不过越边缘越在有限的环境下可能暂时看不出问题，但在不同场合环境下和各种新环境切换下还是容易会有明显的落差，正视问题，查漏补缺，比什么都重要。

4. 以为神经营养针有用，以为信神有用，以为各种神经经络埋线，干细胞移植，微电流脑电，中药针灸等等有用，甚至还有很多轻度边缘迟缓孩子家长用坐井观天和盲人摸着大象屁股的狭隘经验误导“口碑”：

有些孩子做这些时候的确有进步，但这类家长都是不带思考的，认为是做这些后的进步。从这个角度看，也有坐在家里“念经”后孩子进步的，也有送入“幼儿园大集体”后进步的，根本没有分清“中轻度边缘谱系和迟缓孩子在2-5岁阶段会有不同程度的自然习得成长过程”，不论谱系还是迟缓，只要程度不绝对重的实际上是“慢娃”而不是“停娃”，随着年龄增加，外围自然习得量和自身相比肯定有了一些甚至很大的进步，但和同龄人落差肯定是越来越大的，只是拉大的落差不是体现在简单问答逻辑等明面上，而是越来越体现在灵活应变看人下菜的人精层面。

部分不带思考的家长，尤其部分其孩子本身生理程度不太严重的家庭，或者只是小龄时候暂时表面严重但2-5岁外围能力就算不干预，随便放养基础能力也能自然跟上来的家庭，往往是被各种奇葩疗法和门派，抓住机会树立“口碑”夸大宣传的群体。

被打了神经苷节脂或鼠神经因子，送入幼儿园大集体一段时间后就能取得一些进步的家长，如果坐在家里念经，孩子放养，孩子也会进步，这类孩子如果放到密集互动的一对一自然情景教学环境下，那进步也完全是突飞猛进的，因为基础学习能力本身只是慢点比正常孩子弱点，并不是接近零的停止进步。

家长们的心态不敢赌未来是真的，但现实中大多人花时间尝试各种不靠谱的途径实际上也是在赌未来，除了或多或少的先天生理因素外，后天真正能改变的就是家长用心带养或机构内密集互动支持或双管齐下，地基能力靠一对一铺垫，创造陪玩的机会，提高玩耍的能力和培养内在兴趣，习得机会变多，进步就是最大的，做足基础支持后过渡小规模玩伴查漏补缺，最后再入大集体过渡适应。

而其他的各种绕开核心去“长生不老药”一样的寻求治疗尝试，要么无解，要么上当，要么靠捡运气取得有限的进步。

5. 不少家长总以为读幼儿园必不可少，自家孩子不需要一对一，需要同龄人环境大集体熏陶，尤其轻度边缘谱系孩子，家长总以为可以跳过一对一阶段可以直接送入大集体：

不论什么程度的自闭症谱系和全面发育迟缓孩子，干预支持都绕不开三个阶段三步走：

①至少1年起步的半天3小时大量密集一对一作为地基铺垫；②至少1年起步的半天3小时大量小规模玩伴查漏补缺和一对一针对支持作为过渡③至少1年起步的幼儿园大班或幼小衔接或小学一年级大集体影子老师陪读查漏补缺和一对一针对支持作为进一步过渡。

哪怕是非常轻度边缘的自闭症谱系，最多最多把一对一时间压缩点，小规模玩伴过渡大集体后面时间也压缩不了太多，绕来绕去想绕开三步走的家长，后期大概率还是不得不面对相对智力低下和情商低下的局面。

6. 以为居家干预谁都能做好，家庭带养的确有用，但以为完全靠家庭干预，就算中轻度孩子基础之上，以为人人都能把孩子成功毕业出圈的，显然是高估了大多人的觉悟和付出能力。

如果家庭机构双管齐下，家庭带养要求不是特别高，多花时间陪伴陪玩基础上，努力多学多思考特教相关思路总结就可以。

但如果100%靠家庭干预，真不是随便谁都能具备资格去拿孩子未来赌一把，家长需要具备的因素比较多。

二、部分家长以为没用的：

1. 以为干预没用的，首先对“干预”二字的理解往往很奇葩：

求神拜佛，想花钱一鼓作气治疗，想找到病灶病因针对性治疗，甚至还是想通过手术治疗，凡是绕来绕去，只想钻进传统疾病治疗思路求解一劳永逸治好的，就是不认可或想绕开“习得积累干预”持久战消耗付出的，以为“习得积累沉淀”没用的，干预路上长期没入门。

2. 以为所有机构干预都是没用的，都是骗钱的。还是那句话，不同机构之间天壤之别，不要家门口坐井观天看了几个机构就觉得放弃机构闭门造车，就算闭门造车，也需要总结来自不同机构和特教的信息汇总，支持自己成长寻找摸索自家的方式：

家长们可以对不同机构有各种挑剔和有意见优缺点理性评论，但对于一刀切排斥所有机构只认寻求“长生不老药”类似生理治疗的一根筋大脑，没有什么沟通的必要。

3. 以为家庭陪伴没用的或家庭支持万能的两个极端都不可取：

家庭陪伴肯定很有用，但具体有多大作用背后有多因素制约：孩子基础，父母悟性方向感，特教思路修养，对同龄人的观察总结能力，对孩子问题的见招拆招能力，家庭陪伴的家长的“怎么办”问题越少，说明越自带一些接近问题的能力。家庭陪伴过程动不动“怎么办”，说明家长疑问比较多，新手多问“怎么办”很正常，但入圈一两年了还老问“怎么办”的家长，接近问题的能力根本就不适合作为干预主力，需要学会思考总结。

自媒体平台有各种老家长和不同特教门派的观点和文章，其中有一种“爱心泛滥，爱心无敌”仅靠给孩子关爱就能好的差不多的，家长带养过程，亲情亲子关系感情等的确是个非常重要的因素，但不能以关爱为名，夸大圣母化误入“只要有爱，一切万能”的唯心主义。

4. 以为家长自身修炼对孩子没帮助的，比如：学会分清主次，当鱼和熊掌不可兼得时候，学会果断取舍，抓大放小。

当孩子严重时候，家长这些自身人生修炼能够用来自己人生方向和干预路上收益；

当孩子走过小龄严重阶段，中龄到了“家庭版的正常孩子”能有基础沟通和面对挫折时候，小学后的小大龄孩子对人生有初步感悟总结时候，家长自身的人生哲学，思维方式修炼，就能引导对孩子的投射影响。

孩子后期程度越好越接近正常孩子思维时候，家长自身人生格局，分析总结评论眼光对孩子的投射影响越大。“商人的孩子能经商”，“卖葱人的儿子能卖蒜”，对家长崇拜的孩子人生正向影响越大，对家长反感的孩子往往很郁闷，因为青春期亲子关系不好的家长往往缺乏换位思考的多，为孩子好的口号下藏着不能以身作则甚至昏招百出。

5. 以为家长自身言行和不能以身作则对孩子影响不大，青春期亲子关系不好，注意力总在甩锅别人家，自家孩子身上任何坏事坏习惯都是别人家带坏的：

最典型的例子就是哪怕正常家庭正常孩子，入小学开始，家长就三句话不离作业，24小时任何时候家长只要进家门就必须看到孩子写作业，哪怕刚写完作业正在玩，也必须狠狠来一句“作业写完没有？”，往往自己经常躺着玩手机让孩子不要玩，自己一进家躺沙发让孩子要多做家务，自家孩子任何不好的习惯都是同学带坏的。

6. 以为下面“干预三步走”铁律没有用，尤其轻度边缘，以为可以随意跳跃搞“大跃进”：

①大量密集一对一自然情景习得本能铺垫地基～～～②大量密集小规模玩伴社交查漏补缺过渡～～～③尝试融入大集体查漏补缺继续过渡，基本每个阶段至少都需要1年以上。

7. 以为进入机构，进步就要突飞猛进，实际上耽误很久的孩子基础问题多起点更低：

如果一个孩子在家庭干预或幼儿园中很久法突破，还养成了很多自我刺激，脾气情绪，乱跑，不配合服从，不回应，严重刻板，做事墨迹，基础问题越多，进入机构的起点越负化，需要几个月甚至半年才能回归真正的起点。

8. 以为轻度边缘谱系预后一定比中度轻度好：

抛开重度因素，中度以上，轻度，边缘，孩子基础能排序的能力只有干预起点，家长觉悟支持＋机构选择几年下来双管齐下的干预之路巨大差异后，孩子预后程度排序是完全重排。

中轻度有些孩子能力终究还是起不来，但在家长和机构系统支持下能力起来后是全面提升，而轻度边缘孩子本身基础的确好，但如果被耽误的话预后某些的方面往往是“失之毫厘，差之千里”看起来差距不大但影响很大，长期向下负面代偿又得不到针对支持后会严重拖后腿。

#海口自闭症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。