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多动症，一个听起来或许有些陌生却又日益受到关注的名词，它不仅仅是“好动”那么简单。它关乎注意力、冲动控制、以及执行功能等多方面，影响着无数孩子与成人的日常生活。但你知道吗？每个多动症的心灵背后，都藏着无限的潜力和独特的光芒等待被发现。

注意力不集中算是疾病吗？

#海南多动症机构 在临床当中经常会遇到这样的情况，家长会带着自己的孩子到医院来就诊，说孩子的注意力不太集中。这种注意力缺陷的问题，可以分成两个部分进行判别。

第一个是由于孩子比较淘气，小时候他会以各种各样的形式，是获取家长的注意。因为现在电子产品和日常生活密切相关，家长可能会过度关注自己没有完成的工作，要看手机看电脑。那孩子他自己在玩耍，家长可能觉得自己可以专心致志做自己的事情。这时候有的孩子可能就会以多动的形式引起家长的注意。

第二个，就是孩子出现跟他们的年龄不相仿的注意力缺陷，不分场合的波动，根本是无法控制的。这部分孩子还会伴有一些情绪的不稳定冲动。那么这种情况就属于医疗的范畴，应该算是多动注意力缺陷及多动障碍了。

什么样才算是疾病？

首先，孩子的注意力不集中或者是多动，是在两种以上不同的场合下，一个是学校，一个是家庭，必须是两种以上。如果孩子仅仅是在家里好动，在学校里表现的很乖，而且能够遵守学校的规则。那么这种情况就不考虑这个孩子有多动的问题。

其次，孩子出现这些症状应该在六岁以前，六岁以后才做出诊断，有这样一个界定的要求。

多动症孩子有什么样的表现？

往往多动症的发生的，都是老师先因为孩子在学校的各种各样的表现，然后跟家长反馈孩子的情况，家长一般对孩子这种情况一般还是保持一种否认的态度，或者是觉得自己的孩子是因为淘气。

1、注意力保持时间和年龄不符合

第一点，实际上这部分孩子在正常的教学课堂当中，他们的注意力按照他们年龄来划分的话，像一年级的孩子，把注意力应该保持在20分钟左右。如果这个孩子就是不能按照自己的年龄生长情况保持注意力，他可能也就能保持五分钟或者是更短的时间，然后就开始了自己活动。这种情况下，孩子在他的注意力保持时间上跟他的实际年龄不相符合。

2、不分场合多动

第二点，就是不分场合多动。这种多动的表现在别的孩子都能安安静静的遵守纪律，在课堂上安静的听讲，手放在合适的位置。那多动症的孩子有的时候就是实在管不住自己，他可能就会随意的下座位。其他人也不能知道孩子是自己内心想动，还是他也不想动，但是孩子就是控制不住自己，可能他也希望得到表扬，也希望得到老师和同学们的认可。但是这类孩子他们属于是神经实在太兴奋了，所以他们是控制不住自己的。

3、冲动行为、情绪不稳定

第三点，这类孩子可能还伴有一些冲动行为，情绪不稳定等行为。

注意力缺陷及多动障碍

实际上多动症和注意力缺陷在临床上统称是“注意力缺陷及多动障碍”，是这个是疾病的统称，它是一种疾病。所以它包含有三个维度的问题。第一个就是孩子的注意力，不能够按照他的年龄保持一定的时间。第二点就是他不分场合的过度活动。第三点就是孩子还会伴发一些冲动行为，情绪不稳定。

在临床上这种疾病是不分轻度重度的，只是看发现孩子的表现情况以及干预的情况。有些孩子是有一些疾病的基础，比如他有家族病史，或者是他的爸爸妈妈家里就有得多动症的人，孩子家里有这个基础，这样的孩子可能发病就会重一些，症状就会更典型一些。有的孩子因为他可能是有这方面的障碍，但是他更多的时候表现的是一种神游状态。就是看着他挺乖的，坐在那也没有动，但是更多的时候他的注意力就没有跟着讲课的内容在走，是有这样的区分。只要发现问题都是需要积极干预的。

发现孩子有注意力缺陷怎么办？

关于儿童多动症的问题，建议就是上专科医院的儿童心理科。目前这个疾病的存在已经有将近一个世纪的时间了，在这个过程当中，各个医疗机构应该对儿科对这个疾病都有一定的认识和识别能力。

有的孩子是为了引起家长的重视，孩子会以多动的形式引起家长的注意，像这种情况下，如果不及时干预的话，孩子会因为多动以后伴有一些情绪行为的问题，这在临床上是非常常见的，经常是因为跟二孩争宠，或者是孩子也想去玩电子产品没有得到满足，这是孩子会以各种各样的方式去吵闹的情况。所以即便这种情况孩子没有被确诊为疾病的范畴，家长还是要引起重视的。

如果孩子真的多动症了，家长还及时干预的话，也会影响孩子的。首先影响到的就是孩子的学习成绩，其次就是他的人际交往，然后就是孩子的内心，因为进入小学以后，他的内心就是孩子的心理，进入了一个快速发展的阶段。孩子如果是在这种情况下，他接受的都是一些挫折的反馈。比如老师的批评，学习成绩的不好，家长的指责以及同伴的嘲笑。或者是因为这些孩子本身就情绪不稳定，容易与同学之间打打闹闹，所以他们的人际关系也是相对比较紧张的。但这部分孩子他们因为智力是正常的，他们自己本身也存在着向好的想法，但是又无法控制自己，所以这个问题会给很多在疾病当中的孩子带来很多心理方面的困扰，同时给他们的学习上带来很大的麻烦，还有人际交往等等。所以这个疾病在临床上是需要积极干预的。除了有一些药物治疗，更多的是要在心理层面。

家长如何帮助孩子回复病情？

一方面是家长要促进孩子语言的表达，与孩子多沟通，同时告诉孩子家长的情绪是什么，家长怎么回事，同时家长有意的多使用语言去表达自己的情绪，家长保持自身情绪的稳定性，跟孩子不管是什么事都能好好商量，尽可能的不进入到一种冲动的歇斯底里的状态。这是一种言传身教的表现，孩子是通过不断的模仿和学习家长来获得成长的。

另一方面就是我们更多的让孩子在孩子的行为中获得愉悦和兴趣，包括常说在学习上能感受到胜任和愉悦，这很重要。

#海口多动症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。