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一直听到有家长在问，孤独症的孩子是否需要做感觉统合训练？

其实，对于孤独症孩子而言, 他们的感觉统合技能并没有像正常儿童那样得到完善的发展，会出现了一定的缺陷。

#海南感统机构 他们的感觉统合障碍主要有以下几个方面的表现：

·身体运动协调障碍

这种障碍指身体运动的协调能力存在问题并导致运动障碍。

·结构和空间知觉障碍

这种障碍主要涉及视知觉问题, 一方面可能与躯体感觉过程有关, 另一方面与大脑右半球的功能有关。

这类障碍在儿童可表现为对空间距离知觉不准确,左右分辨不清, 易迷失方向。

·身体平衡功能障碍

这可能与前庭功能障碍关系密切。研究发现, 学习困难儿童可能前庭功能未见下降, 但他们往往对前庭刺激的统合存在问题。

·视听觉语言障碍

这与前庭平衡功能统合障碍有关, 儿童表现出语言发展迟缓, 语言表达功能不佳。

·触觉防御障碍

这与心神不安或活动过多有关。对这类儿童进行触知觉检查时, 他们常常表现出躯体和情绪反应出过度防御的病症。

一

根据感觉统合理论发展而来的感觉统合训练疗法, 就是基于儿童发育过程中神经系统的可塑性, 对孤独症孩子提供一种感觉输入的控制, 使其能够统合这些感觉, 促进脑神经生理发展,达到改善儿童运动协调、语言功能等目的。

所以说，针对孤独症孩子的感统训练很有必要，另外需要注意的，孤独症孩子的感觉统合训练应该遵循以下原则：

A、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力；

B、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择；

C、通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童能作出适应 性反应，不要教孩子如何做；

D、 训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。

孤独症孩子的每一项感觉统合训练一般持续6个月，每天训练1次，每次40分钟。

训练项目包括粗大运动及平衡训练，前庭功能平衡训练，触觉过分防御训练和学习能力不足训练4种。

二

从训练本身来看，感觉统合训练不直接强化学习，而是避开教学，采用游戏的方式，让儿童在玩的快乐中学习，根本上解决学习困难，多动，注意力不集中，语言迟缓和人际关系淡漠等感觉统合失调的脑功能障碍和学习困难。

从神经心理学的角度，感觉统合训练的关键是同时给予孤独症孩子前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，在整合的过程中促进脑细胞成熟，神经通路专门化，并开拓新的神经专门化通路。

#海口感统机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。