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和别的孩子玩，输了就生气、扔东西；

看电视没完，强行关了就大哭大闹；

喜欢的玩具没有买到，就坐地大哭不止；

喝水必须要用自己的水杯，拿给TA矿泉水就大叫……

#海南孤独症机构 这是很多星妈、星爸在生活中都会遇到的问题。孤独症儿童因为在思维、交流沟通、人际关系上存在不可逾越的障碍，所以当他们的要求无法被满足的时候，就容易导致情绪失控。

儿童村的老师们在与许多孤独症儿童家长接触交谈的时候问道他们是如何处理孩子情绪问题的，大部分家长表示会选择妥协或者不理不睬进行冷处理。

但是一味的妥协会强化了孩子的发脾气行为，如果在孩子哭的时候冷处理，他们可能会哭一个小时甚至更久的时间，着急无法发泄或者需求无法得到满足的时候，他们还会出现一些自伤行为，比如：拍头、咬手、撞墙……

如果作为一名家长您也正在为孩子的情绪问题感到烦恼，不妨一起来了解帮孩子处理情绪的小技巧吧。

一、提前发现孩子的困扰

作为家长和老师我们应该正确对待孩子发脾气的行为，孤独症儿童和我们一样是有情绪的，只不过我们可以用正确的方式来表达不满意和愤怒，而他们不能用我们所接受的合适的行为来进行表达自己的不满足和不开心。

身体不舒适、遇到困难、对外界过于敏感……这些都可能会让孩子感到不适，并引发情绪问题。但是，在不适值还没有到达爆发点时，孩子一般是会出现沮丧、愤怒、难受、焦虑或过度兴奋等情绪的，而这些迹象都应该引起我们的关注。

如果孩子可以进行简单的交流，那么我们或许可以得到需要的信息，如果孩子没有表达能力，我们要经常检查孩子的情绪，排除让孩子感到不适的事物，帮助孩子减轻压力，避免情绪爆发。

二、找到孩子崩溃的原因

很多时候孩子看似无缘无故的哭闹等行为其实都有其特有的原因。首先，我们要弄清楚孩子为什么情绪崩溃，是需求得不到满足、身体不舒服、还是想要逃避某件事情、或是因为遇到不能接受的问题或环境，我们要弄清楚以后再对症下药。

1、吸引注意

语言障碍是孤独症儿童的主要表现特征之一。孩子由于不能正常的与人交流，无法积极表达自己的内心世界，继而产生诸多问题。而情绪不稳就是最为严重的表现。他们希望借助哭闹、打人来引起注意，获得被关注感。

2、刻板行为被破坏

孤独症孩子的行为兴趣与常人大不相同，丢瓶盖、折纸、拍手等等，虽然无趣，但他们却乐此不疲。这些奇怪另类的刻板行为如果被训练者试图阻止改变，往往就引起孩子的强烈反应。

3、躲避规束

孩子在家里的活动通常比较自由，被允许能做的事比较多，而到了学校、超市等公共场合，受到了更多的行为规束，就会出现焦躁不安的感觉，容易发脾气。

三、如何处理孩子的情绪问题？

1、教会孩子用语言描述自己的感受

孤独症儿童本身对情绪的认知不够，也无法用适当的文字来描述自己的内心感受，想要表达当时的想法是比较困难的。家长可以教会孩子一些有关情绪的词汇，帮助孩子把内心的不适感用一些恰当的语句描述出来，抒发自己心里感受。孩子越能精细的掌握表达情绪的词句，就越容易处理自己的情绪，可以先从喜怒哀乐四个主要情绪入手，循序渐进，再教会孩子大情绪中的细分情绪。

2、把情绪转移到行为结果上

知道孩子情绪变化的原因后，不必将过多的精力放在恢复孩子情绪上，而是引导他去知道因为他的坏情绪造成了什么后果，再以结果的对错引导孩子往正确的观念上走。

比如，“小明拿走了你的布娃娃，你很生气，就哭闹着打了他。我知道你的感受，但是你打人就不对了，小明现在也想打你，以后你们做不成朋友了，这样好吗”。可以给孩子设立一个情绪规范，对适当的情绪发泄予以理解，但一些严重的，比如自我伤害、打人等等，则要及时的加以纠正引导。

3、教会孩子疏散情绪的方法

有口语能力的孩子我们可以让他们通过语言、肢体动作等了解他们的不舒服，并教给他们该如何表达。无语言的孩子我们可以做下记录，在他们发脾气的时候有没有发生什么样的事情，帮助我们分析原因。

在孩子感到压力，但还没有情绪崩溃前，我们可以根据孩子的能力，教孩子学会一些简单疏散消极情绪的方法。例如，从数数、深呼吸、观看平静的绘本书籍、离开感到不适的环境等。

孤独症孩子的情绪调整过程就是让孩子充分感受到他被家长真心接纳的过程。家长的真心接纳才能让孩子树立真正的安全感。

所以，对待孤独症孩子的情绪教育问题，我们需要根据孩子的具体特点做出适合的调整，给予孩子正面积极的引导和强化，逐步让孩子平静下来，最终达到调剂孩子情绪的目的。

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。