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孤独症儿童“无口语期”的语言训练

孤独症谱系障碍的儿童其语言障碍主要表现为语言发育迟缓，语言交流能力降低，也是大多数孤独症儿童就诊的主要原因，无法用语言沟通成了阻碍他们融入社会的最大问题。语言发育的关键时期是两岁，所以需要尽早的进行语言训练治疗。

#海南言语机构 孤独症谱系障碍语言交流障碍一般会经历无口语期、仿说期、不善交流期三个时期，不同时期康复治疗的重点也有所不同。

完全无口语的孤独症儿童该怎样训练呢?

主要训练包括：语言相关能力训练、发音训练

1.语言相关能力训练：①注视人与物——培养交流的最基本能力：家长和孩子面对面坐着→用孩子感兴趣的东西放在家长面前同时说看这里→若孩子没看用手引导孩子面对自己→成功后给予强化。

②听从简单指令——学习与人合作配合：简单的一步指令例如拍手、击掌、摸嘴。

③动作模仿——从动作模仿到口部运动模仿再到声音模仿：简单模仿拍手、拍腿、跺脚等完成较好情况下进行→口部运动模仿张嘴、微笑、噘嘴、鼓腮等，能够模仿1-2种唇形后进行发声模仿a、i、u。

④交流需求——语言发展动力：创造孩子有需求的环境：例如孩子想吃饼干或玩玩具时，不要立即满足孩子，可让孩子模仿简单动作或模仿简单发音后再给孩子。

⑤用简单手势符号——顺应语言发展过程。

⑥理解物品名称——为表达做准备：理解是表达的前提条件，可让孩子指认常见物品。

2.发音训练：粗大动作模仿→口部动作模仿→发音模仿。孩子掌握语言相关能力后就可以进行发音的模仿了，从能发的音开始，逐渐增加音节、到单词、到短句。

#海口言语机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。