新闻资讯

高功能自闭症特征

非语言交流障碍

#海南言语机构 与人互动时缺乏眼神接触、面部表情、肢体语言等，不理解对话中的隐喻、讽刺、幽默等，不会根据听者的反应调整自己的语言风格和内容。

社交困难

无法与同龄人建立友谊和相处，不懂得分享自己的情感和物品、不会主动参与集体活动和游戏、不理解社会规则和礼仪、难以换位思考和体谅他人。

兴趣狭隘

对特定的主题或事物有强烈的兴趣和偏好，不愿意尝试新鲜的事物或活动，对其他人的兴趣不感兴趣或不尊重。

重复或限制性的行为或习惯

必须按照一定的顺序或方式完成某些动作或任务，对日常生活中的细节和变化非常敏感和在意，有一些奇怪或无意义的动作或声音。

不寻常的运动模式

走路或跑步的姿势异常，倾向于用脚趾或脚掌走路，有些运动技能发育迟缓或缺乏协调性。

感觉系统异常

对视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等有不同于常人的反应，可能过 于敏感或迟钝，对某些刺激有强烈的喜恶或恐惧。

高功能自闭症的干预方式

高功能自闭症的孩子因为年龄小容易被忽视，所以一些孩子诊断比较晚。对于高功能自闭症的孩子，要重点关注孩子的心理健康，情绪管理与问题行为，这些都对孩子以后健康成长有很大关系。

而在日常教导方面，对高功能自闭症孩子，重要的是“因材施教”，这需要家长们在生活中对孩子有一定的观察，了解孩子会专注于哪些特定的事情或事物上，又或是哪方面能力较为突出，以此入手对孩子进行培养。比如孩子喜欢涂鸦、画画，那么家长们就可以将孩子向相关的职业去发展，要循序渐进地改善孩子的问题、提升孩子的能力。

如何区分高功能自闭症和阿斯伯格综合症

高功能自闭症≠高智商

很多认为高功能自闭症就是高智商的儿童，但事实是高功能自闭症对于普通自闭症来说智力水平较高。而阿斯伯格综合症的孩子大多都高于高功能自闭症的孩子。比如说普通儿童的智商≥90，高功能自闭症往往与普通儿童持平或者落后。

高功能自闭症语言差

两者相比高功能自闭症的语言障碍明显，大多数高功能自闭症的自发性语言较少，表达能力差，与别人交流时少有主动性语言，但阿斯伯格症综合征的儿童往往语言能力正常，以自我为中心，也不管对方对自己所谈的内容是否感兴趣，很难与对方维持共同话题。 

高功能自闭症社交困难

阿斯伯格人士往往比高功能自闭症更具主动的社交。高功能自闭症孩子对同伴的玩耍不感兴趣，更喜欢一个人独处，活在自己的世界里。阿斯伯格综合征的孩子大多数跟普通儿童一样有互动的意愿，但缺乏社交技巧，往往表现出笨拙的社交方式，不懂得如何跟别人打交道，无法与同龄人实现话题的互动和分享。 

高功能不代表家长就可以放松警惕，跟典型的自闭症一样，高功能自闭症也不会随着孩子年纪的增长而自愈，也需要及时治疗干预。因此家长应该及时制定适合孩子的干预计划，才能帮助孩子改善障碍，取得进步。                                                                                       高功能自闭症是一种复杂而多样的障碍，每个患儿都有自己的特点和需求。高功能不代表就是跟正常的孩子相差无几，他们甚至在某些方面更需要专业人士的支持的引导，所以家中如有高功能自闭症的孩子，更需要关注到他们的需求。

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。