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“医生和评估师都建议我的孩子进行感统训练，但我看感统课就是拍拍球、做做运动而已，平时我自己在家也可以带孩子去做啊”

“我觉得我们家孩子的运动挺好的，没必要上感统课。”

“我的孩子已经3岁多了，到现在都说话，我们就想上语言课，为什么还建议上感统课呢”

很多自闭症儿童家长带孩子进行康复干预时，会被要求做感统训练，但很多家长对感统训练是雾里看花，也不清楚课程对孩子会不会有帮助，有的家长简单的认为感觉统合训练就是简单地做做运动，玩玩游戏。

感统究竟是什么呢？

感统即感觉统合，是美国爱尔丝博士于1972年提出来的学说，指将人体感官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。

比如妈妈拿起棍子，我马上闪躲，其实就是由于通过妈妈拿起棍子的视觉信息传入大脑，经过大脑整合，而马上做出闪躲的动作。

感统训练是对儿童进行视、触、味、听、嗅、前庭觉、本体觉的训练。

自闭症儿童为什么要进行感统训练呢？

1. 自闭症儿童存在感觉处理障碍

有研究表明自闭症儿童有感觉输入及运动指令输出上的困扰，这种调节技能上障碍，应是来自脑干前庭核功能不佳，所以大部分孤独症儿童或多或少都有感觉处理障碍问题的存在。主要有以下三个方面：

（1）感觉接受障碍：我们是否发现自闭症儿童对大多事物不是过于冷淡，就是过度反应。比如他们会对他人叫他们的名字时毫无反应，却对窗外的雨声会一直关注。其实这是由于自闭症儿童对于感觉刺激无法正确接收。

（2）儿童感觉调节障碍：自闭症儿童对输入刺激的调节能力不好，尤其是在前庭觉和触觉方面。通常表现为对高度和晃动十分敏感，抗拒沙滩，有的甚至只要是家里以外的地方，一踩就会怕，不喜欢刷牙、洗脸，不喜欢别人的触摸等等。

（3）感觉统合障碍：由于自闭症儿童对于多种感觉刺激无法同时接收，因此他们对环境的改变会表现出不安，对于新鲜事物也不像一般儿童那样感兴趣，有的会出现语言概念难以建立，抽象思考有困难等。

2. 提高儿童认知能力

很多家长认为我的孩子就想提高认知，没必要去上感统课，但其实儿童的认知发展是从感知觉开始的。例如我们刚开始认识“苹果”时，我们需要用手去摸（触觉）、眼睛看（视觉）、耳朵听（听觉）、嘴巴尝（味觉）、鼻子闻（嗅觉），才能对“苹果”建立认识。有研究表明，85%的自闭症儿童都有着感知觉的处理异常，他们很难分辨和理解外界事物，这些问题限制了自闭症儿童从外界获取有益的信息刺激，阻碍了认知发展，这正说明了感统对自闭症儿童的认知发展有着很重要的作用。

3. 提高儿童专注力

各位家长是否常常因为自闭症儿童无法安坐、注意力不集中而苦恼？其实这跟我们的前庭觉有关，前庭神经系统可以说是我们整个人的中枢系统，它是接收来自脸部正前方的视、听、嗅、味、触信息，并经过滤和辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。所以前庭觉训练对学习能力和专注力有着举足轻重的作用。

4. 提高儿童自控能力

多数自闭症儿童感知觉异常，往往会影响情绪的调节。在人多的场合中，自闭症儿童情绪会变得很不好而且焦虑。这是因为他们的听觉过渡敏感。进行感统训练有助于提高他们的舒适感，消除焦躁不安，更好地调节情绪。

说在最后

感统训练并不是简单荡荡秋千，去上体能课做做运动那么简单，它需要的是专业的感统训练师进行评估，通过正确的干预给孩子提供视觉、听觉、触觉和前庭觉等多感官的刺激。因此感统训练不可忽视，一定要抓住6岁前干预感统的黄金阶段。

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。

开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。