新闻资讯

#海南感统机构 手脚笨拙、注意力不集中、喜欢跑来跑去不知疲倦、害怕洗头和接触陌生人及新的环境、走路不协调、不敢走太高的台阶、久转不晕或者一转就晕……

很多孩子都有过这样的经历，但是对于自闭症等特殊孩子来说，这些看似普通的行为举止，却会影响他们后期的正常发育。

感觉统合理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士与1972年提出的。感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)组织加工、综合处理，然后做出适应性反应。只有经过感觉统合，人类才能完成那些高级而复杂的认知活动(包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力、人际交往能力等等)。

人体感觉器官有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体感。

触觉分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及振动等的感觉。

前庭觉控制身体的平衡，本体觉掌握身体的任何部位和姿势与运动。感觉统合训练主要是人类最重要的感觉系统，可分为触觉、前庭平衡训练、本体感等项目的训练。那么，如何选择适合的方法训练自闭症孩子，怎样才能更有效果呢?

触觉训练器材：按摩球、波波池、触觉刷、平衡触觉板。

适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

前庭平衡觉训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车、羊角球、跳床、独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。

适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。

本体感训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。

适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

其实，对于自闭症孩子和家长来说，感统失调并不是不可治愈，除了康复机构专业的训练之外，在家庭自然环境中，也可以选择一些简单可操作和方便的设备，随时随地都可以进行孩子模拟锻炼。

以让孩子在最熟悉的家庭自然环境中有一个放松和快乐的环境，效果往往事半功倍。

游戏一：来回抛球

方法：训练手臂的运动能力及手眼协调能力。开始时需要在一手臂的距离内进行抛、接球，鼓励宝宝双手接球。抛球则从近到远抛出，并鼓励宝宝用双手往外推球，用单手接球。

游戏二：触觉刷身体

方法：加强肌肤的接触刺激。每天依旧持续15分钟全身皮肤按摩，脱掉孩子衣服，用触觉刷轻轻的从下到上（从身体的远端到近端），对身体进行抚摸，搓磨。

游戏三：小小飞行员

方法：提高宝宝平衡能力。家长躺在地板上，让宝宝呈俯卧姿趴在小腿上，拉着宝宝的双臂，慢慢地伸展开来，顺势抬腿，让宝宝呈飞翔姿势，重复若干次。

游戏四：卷毛巾

方法：提升宝宝注意力集中。用一块大毛巾把宝宝包在里面，由家长各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使宝宝随着毛巾摆动。同时可以让宝宝拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。

游戏五：梳头游戏

方法：锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象。用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手。

游戏六：筐中寻宝

方法：增进触觉识别能力。准备一个筐或者容器，里面放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从中将玩具一一取出，妈妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入，反复2-3次。让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。

游戏七：四肢运动

方法：锻炼宝宝身体协调能力。让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍。再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动。

游戏八：水中游戏

方法：提高宝宝的触觉敏感度。透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用柔软的刷子刷身体。 

游戏九：蹦床跳跃

方法：蹦床跳跃即调整适应性反应，通过调整感觉输入进而影响大脑对信息的处理能力，蹦床极易产生前庭刺激。通过蹦床跳跃的过程中宝宝会感受到身体的运动和转变方向时掌握身体的平衡感，加速度的感觉。

游戏十：跳房子

方法：提升儿童本体觉能力。家长或老师在地上放若干塑料圈，摆成一字型或不同形状，引导儿童单脚或双脚跳跃，从起点到终点。

#海南感统机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。

开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。