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#海口语言机构 之前我们有说过，孤独症儿童的“开口”问题，不加以测评就妄下结论的口肌训练往往是无效甚至适得其反的。

如果孩子吃东西都没有问题，能吃各种坚硬的食物、吃水果会吐核、吃鱼能吐刺，基本可以排除孩子是因为口肌问题导致言语问题。

而言语问题，还只是孤独症孩子的冰山一角。

真正影响他们生活的是言语问题下的认知和思维等问题。

有了正确的思维才能说出合适的话，思维错乱就会乱说话或不肯说话。

那么如何保质保量地让孩子学会有效沟通和交流呢？

在早期干预中，训练模仿能力是十分必要的。

模仿对所有人来说都是一个强大的学习工具。

孩子的模仿能力让我们在无意中教会孩子很多的技能。

模仿更是学习如何与他人进行社会性互动的重要方式。

今天，我们就来说说孤独症儿童语言问题的模仿训练三部曲。

1.动作模仿

1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。

2、模仿生活程序动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带出。

3、给儿童唱有关手的儿歌；给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作。

4、利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。

5、利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。

6、请儿童抽出不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿。

2.口肌模仿

吹气活动

1、训练者示范吹羽毛，然后把羽毛放在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。

2、将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。

3、在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。

4、训练者示范将剪碎的绉纸吹起，请儿童模仿。

5、将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使绉纸在袋内飞扬，跳动，然后请儿童模仿。

6、将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有“龙门”，训练者示范将球吹入“龙门”，请儿童模仿。

7、和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

合唇活动

1、训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。

2、训练者与儿童各持一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作。

3、和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。

伸舌活动

1、用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头舔着吃，请儿童模仿。

2、训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿。

3、在桌上放一碟白沙糖，训练者示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。

3.模仿发声

1、训练者与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……

2、和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚……，摇铃---铃……

3、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。

4、利用玩具车和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。(可改用其他车辆)

5、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响。

6、给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音。

#海南语言机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。

开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长.