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我们在与患有孤独症的孩子相处时，需要掌握以下基本要领：

1.要有爱、理解

我们需要无条件的给予孤独症儿童爱与包容，并且应该给予他们更多的理解和陪伴。

2.要有耐心

孤独症儿童常有如下表现：在接受教育的时候，表现得心不在焉，导致教育者非常生气，但往往几个月乃至半年之后，他们会将学过的东西展露出来，这表明孤独症儿童其实在学习上也下了苦功，只是他们的表现方式与我们的预想不同而已。所以，老师、家长在教育孤独症儿童的时候，要有耐心，要不厌其烦地教。

3.要有包容性

孤独症儿童理解事物的方式有其特异性。大多数孤独症儿童只会按照字面意思去理解语言。因此，家长在跟孩子交流的时候语言要简单明了，不要使用比喻、暗语、相关语等。

曾有这样的一个案例：家长对孩子说“你正常一点”，然后问孩子知不知道“正常”是什么意思。孩子说，“正常”是洗衣机的第二个按钮。

很多孤独症儿童对语言的反应不敏感，但对图像的接受度却很好。针对这种情况，家长在与孩子交流的时候，要多使用图片、卡片，使用夸张的面部表情、肢体动作，这比刻板的说教好得多。

4.要细心

孤独症儿童常有一定的感知觉整合障碍，光线、声音、气味、颜色、触感等都有可能对孩子造成特定的影响，家长应该意识到这一点，尽量为孩子营造舒适的、安心的生活和学习环境。同样地，对于那些可能刺激到孩子，引发孩子情绪崩溃的事情，家长也要做预案，尽量减少或避免对孩子造成刺激。

5.要多鼓励

家长要弄清楚孩子的能力与局限，知道哪些是孩子不能做的，哪些是孩子不想做的，从中寻找孩子的专注点、闪光点，不吝赞赏孩子的每一个小进步。

6.要示范

由于孤独症儿童存在社交障碍，家长在所有社交场合都应为孩子做出示范性引导。比如，见到人首先打招呼、问好，以帮助孩子更好地融入社会。

海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。

开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。