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在自闭症儿童的干预训练中，培养他们听指令的能力是比较关键的一步，但大部分孩子在听指令这方面存在着困难，所以在训练孩子听指令时，一定要掌握有效的方法，才能保证指令的有效性。三岁内的孩子有这样的表现，父母该重视了!

01不重复性

每个回合中，指令只出现一次。重复指令只能使孩子错误地理解为对指令可不作出正确的反应。正确的做法是训练者说:“拿杯子。”观察孩子的反应，如果孩子没有正确反应，则给予辅助，并夸奖“真棒”，停顿后开始下一个回合。常见的错误做法是训练者说:“拿杯子”孩子没有作出正确反应。训练者并没有收起杯子，也没有停顿，却一再说:“拿杯子”“拿杯子”。

02统一性

训练一个行为时，每个回合中发出的指令都要一致，随意地变换会让孩子对刺激信号产生混乱的感觉。如果指令是“坐下”，就不要在下一个回合中将指令变成“坐到椅子上”。

03简明扼要

发指令必须简单，要根据孩子的理解能力，不要在指令中加入过多累赘的内容，否则孩子可能会弄不清究竟要他做什么。说:“拿杯子”而不说“拿桌子上那个红色的杯子”。

关于行为训练

行为训练的最大特点是将一个行为分解成一连串细小的、可以观测到的单元。例如“画圆圈”这个行为，可以分解为“拿起笔”、“左手按住纸”、“用笔在纸上画”、“画完后抬起笔”...

找出孩子尚不能够完成的单元行为，逐一训练。必要时还可以对一个单元行为再进行细分解。每个行为的训练都要重复多个回合，直到孩子能够独立地达到标准。训练开始时是一对一的形式，逐步变成小组上课和集体上课，以提高孩子的社会适应能力。

在训练的过程中老师的指令对孩子来说是很重要的，老师的指令不仅要简单明了，同时还要考虑什么时候发、该怎么发，并且我们所发的对孩子有没有刺激，如果孩子对于指令没有做出相关的反应，那下一步我们又该怎么做呢。

总结

在训练过程中，对孩子下达的指令非常重要，也是ABA训练的重点和关键。同时更是回合训练的开始，那么如何给孩子下指令就很重要，主要坚持以下几个原则:

1.指令必须清楚，确保孩子已经有能力理解这个指令。

2.指令的下达要简洁，不要过于啰嗦、繁琐，使孩子无所适从。

3.对于指令的要求或者说是培养目标要一致。

4.在训练过程中要有梯度，并且坚持循序渐进原则。