自闭症儿童语言怎么训练？如何去引导及诱发孩子的语言沟通？

自闭症孩子的训练，首先要尊重的就是孩子的个体差异性，要根据孩子的个别需要进行一对一的个别训练是一个很重要的训练方式。在一日活动中，个别训练与集体教学是相互融合的。因为自闭症幼儿的能力和需要的差异也很大，只有设计不同的教学策略，提供难度不彤的教学材料，才能真正地使孩子有所得。 #海南言语机构...

孤独症儿童融合教育常见的问题及策略

有这样一群特殊的孩子，他们说话有障碍、语速缓慢、语音低沉、行动迟缓、不愿与人交流、不开心的时候会发出尖叫，有时候对他人或对自己有一定的攻击性，他们被人亲切地称为“星星的孩子”。孤独症又称自闭症，是一种严重的精神发育障碍，表现为语言、社交、行为各方面的异常，据2020年相关数据显示，我国0-6岁精神残...

特殊教育和感官刺激如何打开孤独症儿童的多彩世界？

在这个世界上，有这样一群孩子，他们就像天空中独自闪烁的星星，被一层看不见的迷雾笼罩着。他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。他们是孤独症（低功能）儿童，他们的内心世界，孤独得让人心疼。我们常常在想，有没有一把神奇的钥匙，可以打开他们紧闭的心门，...

孤独症儿童为什么要做感统训练？

不少孤独症儿童的家长都认为，自家孩子虽然不会交流，但是能走路、会蹦跳，所以不需要进行感统训练，在他们眼里感统训练没有必要去做。他们觉得感统训练不过就是简单地运动、蹦蹦跳跳或者玩玩游戏罢了，接下来就一起来聊一聊孤独症儿童要不要进行感统训练？1.孤独症儿童存在感觉处理障碍#海南孤独症机构 其实大部分孤独...

面对孤独症谱系障碍儿童的情绪风暴，这5招助您从容化解！

在生活中，孤独症谱系障碍儿童情绪的突然变化极为常见。他们可能前一刻还平静如水，下一刻就因为一个小小的触发因素，而陷入极度的情绪崩溃。也许是日常活动顺序的微小改变，或者是熟悉物品摆放位置的变动。这种情绪的快速转换让照顾者和周围的人往往措手不及，带来极大的困扰。在这种情绪的风暴中，孩子也失陷入一种无助和...

五年规划出炉：孤独症儿童将获得更多支持与保障

孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）#海南孤独症机构 孤独症谱系障碍（以下简称孤独症）是一类严重致残性神经发育障碍。近年来，各地区、各部门积极采取措施，加强孤独症筛查、诊断，提升孤独症儿童康复和教育水平，取得显著成效，但孤独症儿童服务仍面临许多突出困难和问题。为进一步加强孤独症儿童...

小宇宙，大能量丨启星特教携手海南医科大学开展关爱儿童健康之行活动

世界喧嚣，孤独症患儿如同夜空中最独特的星辰，孤独地闪耀着微弱的光线，被称作是“星星的孩子”。小宇宙，大能量——海南医科大学携手启星特教开展关爱儿童健康之行活动。本次活动旨在让更多社会人士对“星星的孩子们”的认知与了解，用更多人的力量给孤独症孩子带来快乐与温暖，帮助这些“星星的孩子们”更好的融入社会，...

超过一半的自闭症孩子都有这个问题？家长该怎么做——

刻板行为是自闭症孩子都表现出共同的临床行为即所谓“核心症状”；但是，自闭症孩子的刻板行为形式多种多样，可能让家长感到困扰和不解。比如：有些孩子喜欢反复拍手；有些孩子喜欢摇晃身体；还有些孩子对特定物品过度依恋……#海南自闭症机构 为大家整理了10种问题行为的应对策略 ，每天10分钟，有效改善现状！反复...

孤独症儿童为什么总是兴奋和尖叫？

#海南孤独症机构 自闭症也被称为孤独症谱系障碍(ASD)，是一种神经发育障碍，通常在儿童三岁前出现。这种病症会影响孩子的社交互动、沟通能力和行为表现。孤独症的症状范围广泛，程度不一，每个孩子的表现都可能不同。在孤独症谱系障碍中，孩子可能会表现出一些不寻常的行为，如总是兴奋和尖叫。这些行为可能是由于多...

孤独症儿童家庭干预，怎么做更有效？

孤独症，又称孤独症谱系障碍，是一类发生于儿童早期的神经性发育障碍疾病，具体病因尚不明确，一般起病于3岁前，主要表现为社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为等心理发育障碍，严重影响患儿的社会功能和生活质量。#海南孤独症机构 对于孤独症儿童来说，父母和家庭主要照料者是孩子的首位老师，家长是最...