这本书的作者是三个孩子的父亲，他们分别是拉塞尔、本杰明和格里高利。拉塞尔是个自闭症男孩，不会说话，也听不懂人说话，但是他却拥有最美好的笑容，并且深爱着自己的家人。 这本书与其叫绘本，不如说是个相册。书中分享了拉塞尔和家人们日常的照片和故事，带我们走进自闭症儿童的世界，进而更深入地去了解这个特殊需要群体。

这个故事是根据真实事件改编，讲述的是“我”和自闭症朋友小安之间，长达20年的友情故事。

我在小学二年级的时候，因为转学认识了小安。刚开始，我十分排斥行为怪异的小安，但是在周围人的影响下，我逐渐改变了对小安的看法。

后来，我们长大成人，我也早已将小安当成了自己的朋友，也慢慢地理解了他隐藏在怪异行为下的爱与柔软…… 故事十分温馨动人，自闭症孩子小安在周围人的理解和帮助下，一步步成长，成为了那个给予他人温暖的人。正如原文所说的：小安就是一直陪伴我的——不可思议的朋友。

艾萨克是个阿斯伯格综合症儿童，他的精力旺盛，因为总是只专注于自己的兴趣，所以常常会忽略别人的感受。

绘本从艾萨克的角度出发，将阿斯伯格综合症的特质，比喻成了一种超能力。 通过艾萨克的自述，让更多的小朋友能够理解阿斯伯格综合症孩子的思考方式，以及内心世界。呼吁大家给予这些特殊需要儿童更多的理解和善意。

这本书从“哥哥”的角度出发，描述了6岁自闭症弟弟的行为和生活。

弟弟有些常人无法理解的习惯，例如说一定要穿蓝色的衣服，早餐只吃麦片粥和煎蛋，画画的时候也只会画飞机……他不开心时，会发出尖叫，甚至会用手来打自己的脑袋。

弟弟就像被困在了一个特别的世界里，他无法出来，旁人也进不去。 直到有一天，哥哥捡到了一只受伤的小鸟，弟弟对那只小鸟非常感兴趣，每天都看着它，还跟小鸟叽里咕噜地说着一些听不懂的话。小鸟痊愈后，飞回了天空，这时弟弟却做了件出乎意料的事……

绘本中的小迪是个自闭症儿童，他不会说话，最喜欢的事就是坐在画板前画画。

小迪的妈妈看着安静的儿子，总是忍不住流泪，她无数次尝试跟小迪说话，但却从没得到过回应，以至于她觉得自己养的是一株植物。 在一次画展上，小迪不小心走失了。爸爸妈妈找到他的时候，发现他竟然在自己的画上睡着了。

与此同时，爸爸妈妈也从小迪的画里，看到了小迪对他们的爱。原来这些爱一直都在，只不过换了种特殊的表达方式。 这个绘本十分感人，通过小迪的故事，让我们感受到了自闭症儿童内心的爱与柔软，还能让各位家长学习到如何去理解孩子的行为，怎么跟孩子相处。

主角是个有自闭症的孩子，他的朋友强尼是一个普通人。

有趣的是，在主角的眼里，强尼的行为却充满着怪异：他从不严格守时，看动画片从来不记得台词，开心的时候也不会蹦蹦跳跳，说话也很隐晦。 

尽管强尼的行为如此古怪，但强尼是“我”的朋友，所以不一样也没关系…… 这个绘本的角度十分新颖，将自闭症孩子作为第一人称，描绘了他眼中普通人的特征。

不仅能帮助我们更深入地了解自闭症孩子的内心世界，也能教会自闭症的孩子如何去接纳人与人之间的差异，帮助他们建立社交。

故事的主角叫赞恩，是一只有着自闭症条纹的斑马。班里的小朋友都觉得赞恩的行为很怪异，不愿跟他玩。为此，赞恩伤心地跑回了家，跟妈妈哭诉起来。 

后来在妈妈的鼓励下，赞恩重新找回了信心，也明白了自己身上除了“自闭症”的条纹，还有着“爱心”、“诚信”、“好奇心”等别的条纹。 这个绘本告诉孩子如何接纳自我，寻找自己身上的优点，不仅适合自闭症的孩子阅读，也适合普通孩子观看。

主角勇希是个患了自闭症的孩子，虽然他不喜欢说话，也不能流畅地读出课文，但他却拥有神奇的预知能力。 

勇希总是能提前知道天上要打雷了，只需要看一眼，就能知道朋友的衣服上有多少个小圆点。大家问勇希为什么懂得那么多，他回答说：“是守护小精灵告诉我的。

”善良又正直的勇希，很快赢得了同学的喜爱与帮助，也渐渐拥有了属于自己朋友。 绘本从自闭症儿童的角度出发，告诉孩子们如何与自闭症儿童相处，也帮助自闭症儿童去收获友谊，更好地融入社会和集体。

弗洛里安是个唐氏综合征儿童，他有个小一岁的弟弟皮特。两人去上幼儿园的时候，小朋友都笑话弗洛里安行为怪异，学东西很慢。但是皮特每次都勇敢地站出来维护哥哥，告诉大家：弗洛里安，他不着急，慢慢来！ 故事中，皮特对自己特殊的哥哥不仅没有歧视，还给予了哥哥足够的尊重与爱护，十分感人。

这也给我们一个提醒：每个特殊需要孩子都有属于自己的成长步调，他们因为自身的原因，走得比大多数人都慢。我们能做的，就是给他们理解与支持，告诉他们，不着急，慢慢来也没关系。